[目的]調(diào)查與分析3D打印教學(xué)在耳鼻咽喉-頭頸外科輪回見習(xí)中的教學(xué)效果。[方法]選取山西醫(yī)科大學(xué)2013級八年制臨床醫(yī)學(xué)專業(yè)81名學(xué)生為研究對象,隨機(jī)分為對照組40人和實驗組41人。對照組采用傳統(tǒng)的PBL教學(xué)方法,實驗組采用3D打印教學(xué)。自編調(diào)查問卷在輪回見習(xí)后對兩組學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查,比較兩組輪回見習(xí)考核成績。[結(jié)果]兩組輪回見習(xí)考核成績比較差異有統(tǒng)計學(xué)意義（P<0.05）,實驗組教學(xué)評價結(jié)果優(yōu)于對照組。[結(jié)論]3D打印教學(xué)方法有助于培養(yǎng)和提高學(xué)生的臨床能力。 

【文章來源】：護(hù)理研究. 2018,32(16)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 教學(xué)方法
    1.3 評價方法
    1.4 統(tǒng)計學(xué)方法
2 結(jié)果 (見表1、表2)
3 討論
    3.1 提高教學(xué)滿意度和吸引力, 有利于學(xué)生知識的掌握
    3.2 提供模擬臨床的真實情景, 打造符合倫理學(xué)原則的教學(xué)環(huán)境
    3.3 3D打印教學(xué)的缺陷與不足


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[4]3D打印及計算機(jī)輔助技術(shù)在骨科臨床教學(xué)中的應(yīng)用探討——以復(fù)雜脊柱畸形治療為例[J]. 李曙明,李萌,楊益民,杜恒,王瑩.  中國醫(yī)學(xué)教育技術(shù). 2015(02)
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