隨著高校來華留學(xué)生規(guī)模的不斷擴(kuò)大,留學(xué)生心理問題日益凸顯。充分認(rèn)識和分析高校來華留學(xué)生心理健康問題及其產(chǎn)生原因,采取有針對性的預(yù)防和干預(yù)措施,對留學(xué)生教育、管理和發(fā)展有著重要的意義。預(yù)防機(jī)制的建立,需要重點抓好語言關(guān)和文化適應(yīng)關(guān)這兩個關(guān)鍵點。危機(jī)干預(yù)機(jī)制要以完善留學(xué)生新生入學(xué)教育與心理篩查工作機(jī)制為基礎(chǔ),發(fā)揮留學(xué)生輔導(dǎo)員的前哨作用,以朋輩輔導(dǎo)干預(yù)為補(bǔ)充,以完善的學(xué)校心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)為保障。 

【文章來源】：思想教育研究. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高校來華留學(xué)生心理健康問題的主要類型
    (一) 孤獨感和思鄉(xiāng)感
    (二) 抑郁及焦慮情緒
    (三) 人際關(guān)系過于敏感
    (四) 恐懼、怨恨和敵意情緒
    (五) 文化傳統(tǒng)、宗教信仰、民族特性及生活習(xí)慣的沖突
二、建立高校來華留學(xué)生心理健康問題的預(yù)防機(jī)制
    (一) 引導(dǎo)高校來華留學(xué)生盡快通過語言關(guān)
    (二) 引導(dǎo)高校來華留學(xué)生盡快實現(xiàn)文化適應(yīng)
    (三) 引導(dǎo)高校來華留學(xué)生積極融入國內(nèi)學(xué)生群體
    (四) 盡可能為高校來華留學(xué)生創(chuàng)造宗教信仰和宗教情懷的表達(dá)途徑
三、建立高校來華留學(xué)生心理健康問題的危機(jī)干預(yù)機(jī)制
    (一) 高校來華留學(xué)新生入學(xué)教育與心理健康篩查工作是基礎(chǔ)
    (二) 高校留學(xué)生輔導(dǎo)員心理健康干預(yù)是前哨
    (三) 朋輩心理輔導(dǎo)干預(yù)是重要補(bǔ)充
    (四) 高校心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)是保障


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]高校大學(xué)生心理危機(jī)干預(yù)系統(tǒng)研究[J]. 臧凱.  中國繼續(xù)醫(yī)學(xué)教育. 2015(29)
[2]亞洲來華留學(xué)生“文化休克”現(xiàn)象的根源及其對策研究——以南昌航空大學(xué)為例[J]. 代紅偉.  江西青年職業(yè)學(xué)院學(xué)報. 2015(01)
[3]來華留學(xué)生跨文化適應(yīng)現(xiàn)狀、影響因素及適應(yīng)策略的研究——基于深圳高校留學(xué)生調(diào)查數(shù)據(jù)的分析[J]. 唐小毅.  經(jīng)濟(jì)師. 2013(09)
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[5]在華留學(xué)生跨文化適應(yīng)對心理健康的影響[J]. 陳玳瑋,于馨.  信息系統(tǒng)工程. 2010(06)
[6]來華留學(xué)生和中國學(xué)生心理健康狀況及應(yīng)對方式比較[J]. 伍志剛,向?qū)W勇,謝蕓.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2010(02)

碩士論文
[1]在華留學(xué)生跨文化適應(yīng)研究[D]. 唐瀅.南京航空航天大學(xué) 2012



本文編號：3560093