目的評(píng)估當(dāng)前中國使用考試焦慮量表（Test Anxiety Scale,TAS）測(cè)量高三學(xué)生考試焦慮的相關(guān)研究,了解中國高三學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀,為制定高三學(xué)生心理健康措施提供參考。方法運(yùn)用計(jì)算機(jī)檢索CNKI,Wan Fang Data,VIP,CBM以及PubMed,Science Direct,Springer Link數(shù)據(jù)庫,檢索方式為題名、關(guān)鍵詞、主題詞3種,檢索時(shí)間至2017年6月底,查找使用TAS測(cè)量中國高三學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀的研究。運(yùn)用均數(shù)和標(biāo)準(zhǔn)差的統(tǒng)計(jì)公式對(duì)考試焦慮數(shù)據(jù)進(jìn)行合并,計(jì)算標(biāo)準(zhǔn)化均數(shù)差（SMD）及95%置信區(qū)間（95%CI）,采用RevMan 5.3和Stata 12.0軟件對(duì)納入的文獻(xiàn)進(jìn)行Meta分析。結(jié)果最終納入研究20項(xiàng),報(bào)告總體均分樣本量合計(jì)3 863名,TAS量表總均分為（17.35±6.36）分; Meta分析結(jié)果顯示,男生、非重點(diǎn)中學(xué)和獨(dú)生子女考試焦慮水平低于女生（SMD=-0.15,95%CI=-0.29～-0.02,P=0.02）、重點(diǎn)中學(xué)（SMD=6.16,95%CI=5.56～6.77,P=0.02）和非獨(dú)生子女（SMD=-0.27,95%CI... 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(09)北大核心

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

文獻(xiàn)檢索流程

1－0．12(－0．33～0．08)33．5譚錦繡201416319．63±6．8457318．12±7．000．22(0．04～0．39)36．3趙傳英201315815．96±5．7011516．28±5．82－0．06(－0．30～0．18)30．2合計(jì)45010100．02(－0．20～－0．24)100．02．5發(fā)表偏倚對(duì)納入文獻(xiàn)進(jìn)行發(fā)表偏倚檢測(cè)發(fā)現(xiàn)，漏斗圖的散點(diǎn)基本對(duì)稱，認(rèn)為存在偏倚的可能性較小;經(jīng)過Begger＇s秩相關(guān)檢驗(yàn)Z=0．49，P=0．66，Egger＇s回歸法檢驗(yàn)顯示，t=1．79，P=0．10，表明納入研究不存在發(fā)表偏倚。見圖2。圖2納入文獻(xiàn)發(fā)表偏倚3討論本研究結(jié)果發(fā)現(xiàn)，目前我國高三學(xué)生考試焦慮處于中等水平，與大部分研究結(jié)果一致［37－38］。有研究發(fā)現(xiàn)，高三學(xué)生普遍存在考試焦慮，46．00%～58．42%的高三學(xué)生出現(xiàn)過中等程度以上的考試焦慮［39］。高考對(duì)于高三學(xué)生而言是人生中重要的轉(zhuǎn)折點(diǎn)，對(duì)高三學(xué)生是一種無形的壓力，從而導(dǎo)致焦慮;同時(shí)學(xué)校教育偏重強(qiáng)調(diào)分?jǐn)?shù)，盲目追求升學(xué)率，較少關(guān)注學(xué)生心理狀況和較少實(shí)施心理干預(yù)［40］。提示家長和學(xué)校應(yīng)加強(qiáng)對(duì)高三學(xué)生的正確引導(dǎo)，疏解心理郁結(jié)，適當(dāng)使用心理干預(yù)手段介入，緩解焦慮狀態(tài)�？荚嚱箲]存在性別差異［41－42］，男生的焦慮水平低于女生［43］。因?yàn)榕男睦泶嬖诿舾行裕楦邢鄬?duì)脆弱，自我控制能力較差，對(duì)自我前途命運(yùn)和未來的擔(dān)憂甚于男生，因此更容易產(chǎn)生緊張、焦慮、恐懼等負(fù)性情緒［44－45］;同時(shí)女生往往把考試結(jié)果看的更重，對(duì)考試的不良后果考慮更多，并且很容易把考試分?jǐn)?shù)與前途命運(yùn)及他人評(píng)價(jià)相聯(lián)系，害怕得到負(fù)性評(píng)價(jià)［46］。從學(xué)校類型上看，重點(diǎn)中學(xué)的高三學(xué)生考試焦慮

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]認(rèn)知傾向、負(fù)性事件對(duì)職校學(xué)生考試焦慮的影響[J]. 江山,王倩倩,王金龍,房德芳.  中國健康心理學(xué)雜志. 2018(05)
[2]我國高三學(xué)生高考前焦慮障礙檢出情況Meta分析[J]. 陳法江,龔韓湘,葉秋麗,伍寶玲,張雅蘭,鄭楚萍.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2017(08)
[3]河南省南樂縣高三學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 趙士英,趙彥超,煙婷婷.  中國健康教育. 2016(12)
[4]心理彈性和核心自我評(píng)價(jià)對(duì)高中生考試焦慮的影響[J]. 申魯軍.  教學(xué)與管理. 2016(33)
[5]高三學(xué)生考試焦慮狀況調(diào)查研究[J]. 孫雪華.  教育現(xiàn)代化. 2016(15)
[6]社會(huì)支持與高考焦慮的關(guān)系:一個(gè)有調(diào)節(jié)的中介模型[J]. 葉寶娟,鄭清,孫慶民,周全,丁丹東.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2016(03)
[7]安康市某高中高三學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀及影響因素分析[J]. 鄭鍇,劉登來.  中國衛(wèi)生產(chǎn)業(yè). 2015(29)
[8]高考學(xué)生考試焦慮現(xiàn)狀與班級(jí)環(huán)境的關(guān)系[J]. 常碧如,李田田,王志中,解倩,吉曉玲.  中國健康心理學(xué)雜志. 2015(07)
[9]亟待關(guān)注當(dāng)前中學(xué)生的焦慮問題[J]. 耿紅衛(wèi).  中國教育學(xué)刊. 2014(11)
[10]中國大學(xué)生心理彈性現(xiàn)狀及其特征的Meta分析[J]. 逯嘉,劉琴,李恒徑,代容,郭雪,黃軻,張帆,汪洋.  吉林大學(xué)學(xué)報(bào)(醫(yī)學(xué)版). 2014(02)

碩士論文
[1]高三學(xué)生的學(xué)業(yè)成績與教師期望知覺、班級(jí)環(huán)境和考試焦慮的關(guān)系[D]. 楊紅.華中師范大學(xué) 2016
[2]貧困地區(qū)重點(diǎn)中學(xué)高三學(xué)生人格特質(zhì)、成就動(dòng)機(jī)對(duì)考試焦慮的影響[D]. 劉強(qiáng).華中師范大學(xué) 2015
[3]高三學(xué)生父親教養(yǎng)方式、成就動(dòng)機(jī)和考試焦慮的關(guān)系研究[D]. 白廣平.河北師范大學(xué) 2015
[4]高三學(xué)生成就動(dòng)機(jī)、學(xué)業(yè)倦怠與考試焦慮的關(guān)系研究[D]. 田興輝.河北師范大學(xué) 2014
[5]提高自我同情水平對(duì)緩解高三學(xué)生考試焦慮的干預(yù)研究[D]. 譚錦繡.西南大學(xué) 2014
[6]高三學(xué)生考試焦慮，與動(dòng)機(jī)內(nèi)化水平及氣質(zhì)的相關(guān)研究[D]. 趙傳英.東北師范大學(xué) 2013
[7]高三學(xué)生的考試焦慮與應(yīng)對(duì)方式探究[D]. 張培慶.福建師范大學(xué) 2006



本文編號(hào)：3537548