目的探討親子分離經(jīng)歷對大學(xué)生成年后孤獨(dú)、抑郁和適應(yīng)的影響,為改善成年后大學(xué)生心理健康狀況提供參考。方法采用孤獨(dú)感量表（UCLA）、流調(diào)用抑郁自評量表（CES-D）和中國大學(xué)生適應(yīng)量表（CCSAS）,對整群抽取的江西省2所高校1 218名大學(xué)生進(jìn)行問卷調(diào)查。結(jié)果有親子分離經(jīng)歷大學(xué)生孤獨(dú)感因子得分（44.97±7.59）高于無經(jīng)歷組（43.70±7.75）（t=2.88,P<0.01）,抑郁因子得分（22.97±13.21）與無經(jīng)歷組（22.86±13.61）差異無統(tǒng)計學(xué)意義;在適應(yīng)各個因子上,僅人際關(guān)系適應(yīng)維度得分（34.16±5.73）低于無經(jīng)歷組（34.91±5.46）（t=-2.35,P<0.05）,其他維度得分與無經(jīng)歷組差異均無統(tǒng)計學(xué)意義。結(jié)論兒童期親子分離經(jīng)歷會影響個體成年后的孤獨(dú)和人際關(guān)系適應(yīng)狀況。 

【文章來源】：中國學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(07)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 對象
    1.2 研究工具
        1.2.1 自編個人一般資料調(diào)查問卷
        1.2.2 UCLA孤獨(dú)感量表 (UCLA Loneliness Scale)
        1.2.3 流調(diào)用抑郁自評量表 (Center for Epidemiologi-cal Survey, Depression Scale, CES-D)
        1.2.4 中國大學(xué)生適應(yīng)量表 (China College Student Adjustment Scale, CCSAS) [20]
    1.3 統(tǒng)計分析
2 結(jié)果
    2.1 有無分離經(jīng)歷大學(xué)生孤獨(dú)、抑郁和適應(yīng)比較
    2.2 不同生源地親子分離經(jīng)歷大學(xué)生孤獨(dú)、抑郁和適應(yīng)得分比較
    2.3 親子分離年齡對有親子分離經(jīng)歷大學(xué)生孤獨(dú)、抑郁和適應(yīng)的影響
    2.4 親子分離時長對有親子分離經(jīng)歷大學(xué)生孤獨(dú)、抑郁和適應(yīng)的影響
    2.5 親子分離類型對有親子分離經(jīng)歷大學(xué)生孤獨(dú)、抑郁和適應(yīng)的影響
3 討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]親子分離年齡對留守兒童親子依戀的影響:家庭功能的調(diào)節(jié)[J]. 彭運(yùn)石,胡昆,王玉龍.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2017(04)
[2]兒童期受虐經(jīng)歷與抑郁的元分析[J]. 于增艷,趙阿勐,劉愛書.  心理學(xué)報. 2017(01)
[3]勞動力遷移、親子分離與青少年犯罪[J]. 陳剛.  青年研究. 2016(02)
[4]兒童期親子分離對大學(xué)生自殺意念、攻擊性影響[J]. 李艷蘭.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2015(04)
[5]留守兒童個體歧視知覺與應(yīng)付方式關(guān)系[J]. 繆麗珺,徐小芳,盛世明.  中國公共衛(wèi)生. 2015(03)
[6]家庭氣氛對農(nóng)村留守兒童孤獨(dú)感的影響:外向性與自尊的中介[J]. 范興華,方曉義,張尚晏,陳鋒菊,黃月勝.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2014(04)
[7]農(nóng)村大學(xué)生抑郁與社會支持心理韌性的關(guān)系[J]. 韓黎,李茂發(fā).  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2014(03)
[8]親子分離經(jīng)歷醫(yī)學(xué)生防御機(jī)制和心理健康現(xiàn)狀[J]. 祝亞麗,張寧.  中國學(xué)校衛(wèi)生. 2013(02)
[9]大學(xué)生孤獨(dú)感及其與依戀、自尊的關(guān)系[J]. 李彩娜,班蘭美,李紅梅.  中國臨床心理學(xué)雜志. 2010(04)
[10]父母依戀對大學(xué)生學(xué)校適應(yīng)的作用機(jī)制[J]. 曾曉強(qiáng),張大均.  心理學(xué)探新. 2010(04)



本文編號：3533104