文章首先從探索"差異化教學(xué)"實(shí)踐路徑的角度導(dǎo)入大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)方法,介紹了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的技術(shù)與實(shí)踐基礎(chǔ)。隨后,文章設(shè)計(jì)了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)技術(shù)框架,介紹了該框架的四條基本原則并與傳統(tǒng)精準(zhǔn)教學(xué)的觀點(diǎn)進(jìn)行了對(duì)比,分析了一組以"自動(dòng)記錄、多維觀察、精準(zhǔn)調(diào)整"為核心的應(yīng)用模式;同時(shí),結(jié)合示范校的大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用實(shí)踐,文章以"試題講解課"與"考前復(fù)習(xí)課"為例,呈現(xiàn)了課程應(yīng)用大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)的最佳實(shí)踐。最后,文章提出了大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)技術(shù)框架的推廣策略,以期推動(dòng)精準(zhǔn)教學(xué)的進(jìn)一步發(fā)展和教學(xué)改革的不斷深入。 

【文章來(lái)源】：現(xiàn)代教育技術(shù). 2018,28(07)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：6 頁(yè)

【部分圖文】：

大數(shù)據(jù)精準(zhǔn)教學(xué)應(yīng)用模式別于傳統(tǒng)精準(zhǔn)教學(xué)的觀點(diǎn)“用頻次來(lái)衡量表現(xiàn)


本文編號(hào)：3519253