校本教研是把關(guān)于新課程教學(xué)研究的立足點放在學(xué)校,以解決學(xué)校在新課程改革中所面對的各種具體問題為對象,以學(xué)校教師為研究主體,以促進學(xué)生健康、主動、充分發(fā)展和教師專業(yè)成長為主要目的的一種研究活動。將教學(xué)研究工作的重心下移到學(xué)校,形成與新課程相適應(yīng)的以校為本的教學(xué)研究制度,這是當(dāng)前學(xué)校發(fā)展和教師成長的現(xiàn)實要求與緊迫任務(wù),也是深化教學(xué)改革的方向和重點。 校本教研包含自我反思、同伴互助和專業(yè)引領(lǐng)三個基本要素。校本教研的基本過程有問題、設(shè)計、行動和總結(jié)。校本教研的實施模式有行動研究、合作研究、課題研究和觀摩研究等。校本教研是對現(xiàn)行教學(xué)研究機制系統(tǒng)的調(diào)整和改進;有利于調(diào)動中小學(xué)教師教學(xué)創(chuàng)新的積極性;可以充分發(fā)揮教師在教研活動中的主體作用;由于緊密結(jié)合學(xué)校教學(xué)工作實際,它有利于提高學(xué)校教學(xué)質(zhì)量。 本研究選取了臨夏州積石山縣劉集小學(xué)馬老師作為個案,運用參與式觀察、深度訪談、文獻分析等方法,對校本教研促進課堂教學(xué)的可行性及如何有效開展校本教研才能更好地促進課堂教學(xué)做了研究。研究發(fā)現(xiàn): 1、校本教研是促進課堂教學(xué)的有效途徑。 2、校本教研活動的組織一定要發(fā)揮教師的積極性。 3、... 

【文章來源】：西北師范大學(xué)甘肅省

【文章頁數(shù)】：59 頁

【學(xué)位級別】：碩士

【文章目錄】：
獨創(chuàng)性聲明
摘要
ABSTRACT
一、緒論
    (一) 研究問題的提出
    (二) 研究目的與意義
    (三) 研究現(xiàn)狀
    (四) 研究方法
二、校本教研概論
    (一) 校本教研的興起
    (二) 校本教研的內(nèi)涵和特征
    (三) 校本教研的基本要素
    (四) 校本教研的基本過程
三、校本教研中促進課堂教學(xué)的個案
    (一) 對合作伙伴的說明
    (二) 進入研究現(xiàn)場
    (三) 校本教研的開展
四、研究結(jié)果與分析
    (一) 校本教研促進了合作者的課堂教學(xué)
    (二) 存在的問題
五、研究結(jié)論與建議
    (一) 研究結(jié)論
    (二) 建議
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]關(guān)于校本教研制度建設(shè)的幾點思考[J]. 劉麗群.  湖南第一師范學(xué)報. 2004(04)
[2]新課改背景下的校本教研形式初探[J]. 蔡柔美.  小學(xué)教學(xué)參考. 2004(36)
[3]強化校本教研應(yīng)著眼制度建設(shè)[J]. 劉云燕.  湖南教育. 2004(21)
[4]校本教研的基本模式初探[J]. 唐新湘.  教學(xué)與管理. 2004(28)
[5]抓好校本教研 促進教師成長[J]. 陳繼文,曹瑋.  黑龍江教育(綜合版). 2004(25)
[6]校本教研與教師專業(yè)發(fā)展[J]. 余保華.  教育探索. 2004(08)
[7]走向校本:高中新課改中的教學(xué)研究[J]. 劉捷.  教育科學(xué)研究. 2004(07)
[8]校長要走進校本研究[J]. 陳進興.  人民教育. 2004(Z2)
[9]校本研究:基本規(guī)范與價值取向[J]. 彭鋼.  教育研究. 2004(07)
[10]校本教研:新課程背景下校長的第一要務(wù)[J]. 解臘梅.  山西教育(教學(xué)版). 2004(14)



本文編號：3517267