本文關(guān)鍵詞：中度智力落后兒童工作記憶廣度與抑制控制能力的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】："T作記憶是一個用于保持和操縱復(fù)雜的認知和思維信息的資源有限的系統(tǒng)。工作記憶廣度即工作記憶容量。它的大小經(jīng)常被看作是對認知加工能力的重要限制，是工作記憶研究的一個主要方面，是衡量工作記憶的重要指標(biāo)。 抑制控制是個體在追求認知表征目標(biāo)時抑制對無關(guān)刺激反應(yīng)的能力。抑制控制作為執(zhí)行功能的核心成分，受到研究者們的廣泛關(guān)注。抑制功能可用于解釋不同個體之間的認知能力差異，如感知、注意、記憶和閱讀理解等。 通過對70名屮度智力落后兒童工作記憶廣度和抑制控制能力的關(guān)系進行探討，以期為智力落后兒童認知領(lǐng)域的研究及教育實踐提供理論指導(dǎo)。 本研究得出如下結(jié)論： 1)從總體上看，7至15歲中度智力落后兒童工作記憶的廣度和抑制控制任務(wù)的平均成績隨著年齡的培長而增加。 2)在工作記憶廣度的發(fā)展上，10至12歲組、13至15歲組智力落后兒童廣度的成績顯著高于7至9歲組，10至12歲智力落后兒童廣度成績與13至15歲成績無顯著差異。 3)在各類別工作記憶廣度的發(fā)展上，智力落后兒童詞語工作記憶廣度要顯著低于其他四種工作記憶廣度。在五種工作記憶廣度的發(fā)展中，，智力落后兒童詞語廣度的發(fā)展水平最低。 4)在抑制控制能力的發(fā)展上，7至9歲組兒童的抑制控制成績顯著低于10至12歲組兒童的抑制控制成績；10至12歲組兒童與13至15歲組兒童之間的差異不顯著。 5)在兩種類別抑制控制能力的發(fā)展上，兩種抑制控制能力的差異不顯著。智力落后兒童兩種抑制控制能力的發(fā)展水平相當(dāng)。 6)五種工作記憶的廣度和兩種抑制控制任務(wù)的成績在性別上的差異均不顯著。智力落后兒童在工作記憶廣度和抑制控制能力的發(fā)展上沒有性別差舁。 7)智力落后兒童工作記憶廣度的成績與抑制控制的成績呈顯著正相關(guān)。除聽覺廣度成績和晝夜抑制控制成績沒有達到顯著相關(guān)外，其它四種工作記憶廣度的成績和和兩個抑制控制任務(wù)類型的成績之間均達到不同程度顯著正相關(guān)。 8)智力落后兒童抑制控制任務(wù)的成績能夠較好地預(yù)測工作記憶廣度的成績。
【關(guān)鍵詞】：中度 智力落后兒童 工作記憶廣度 抑制控制
【學(xué)位授予單位】：上海師范大學(xué)
【學(xué)位級別】：碩士
【學(xué)位授予年份】：2014
【分類號】：G764;B844.1
【目錄】：

• 摘要4-6
• ABSTRACT6-10
• 第一章 緒論10-31
• 1. 核心概念10-13
• 1.1 智力落后10
• 1.2 工作記憶10-12
• 1.3 工作記憶廣度12-13
• 1.4 抑制控制13
• 2. 工作記憶的模型及影響因素13-18
• 2.1 工作記憶的模型13-16
• 2.1.1 Baddeley 的多成分模型13-15
• 2.1.2 其他的工作記憶模型15-16
• 2.2 工作記憶的影響因素16-18
• 3. 研究現(xiàn)狀18-29
• 3.1 工作記憶廣度的研究現(xiàn)狀18-22
• 3.1.1 國外研究18-19
• 3.1.2 國內(nèi)研究19-22
• 3.2 抑制控制的研究現(xiàn)狀22-25
• 3.3 工作記憶和抑制控制的相關(guān)研究現(xiàn)狀25-29
• 4. 問題提出與研究假設(shè)29-31
• 4.1 問題的提出29-30
• 4.2 研究假設(shè)30-31
• 第二章 實驗研究31-45
• 1. 研究方法31-34
• 1.1 實驗對象31
• 1.2 實驗工具31
• 1.3 實驗程序31-34
• 1.3.1 工作記憶廣度任務(wù)的實驗程序31-33
• 1.3.2 抑制控制任務(wù)的實驗設(shè)計33-34
• 2. 研究結(jié)果34-45
• 2.1 中度智力落后兒童工作記憶廣度的研究結(jié)果34-38
• 2.1.1 智力落后兒童工作記憶廣度的基本結(jié)果34
• 2.1.2 各年齡組智力落后兒童工作記憶平均廣度的描述性統(tǒng)計結(jié)果34-36
• 2.1.3 智力落后兒童五種工作記憶廣度的描述性統(tǒng)計結(jié)果36-38
• 2.2 中度智力落后兒童抑制控制任務(wù)的研究結(jié)果38-41
• 2.2.1 智力落后兒童抑制控制任務(wù)的基本結(jié)果38
• 2.2.2 智力落后兒童抑制控制平均成績的描述性統(tǒng)計結(jié)果38-39
• 2.2.3 智力落后兒童兩種抑制控制任務(wù)的描述性統(tǒng)計結(jié)果39-41
• 2.3 中度智力落后兒童工作記憶廣度和抑制控制的相關(guān)41-42
• 2.4 中度智力落后兒童工作記憶廣度和抑制控制能力的回歸分析42-45
• 2.4.1 工作記憶平均廣度和抑制控制平均成績的回歸分析42-43
• 2.4.2 晝夜和伸握抑制控制與各類別工作記憶廣度的多元逐步回歸分析43-45
• 第三章 討論與展望45-51
• 1. 討論45-48
• 1.1 中度智力落后兒童工作記憶廣度任務(wù)研究結(jié)果分析45-46
• 1.1.1 中度智力落后兒童與正常兒童工作記憶廣度得分的比較分析45-46
• 1.1.2 中度智力落后兒童五種工作記憶廣度發(fā)展特征分析46
• 1.2 中度智力落后兒童抑制控制能力的研究結(jié)果分析46-48
• 1.2.1 中度智力落后兒童與正常兒童抑制控制能力的現(xiàn)狀的比較分析46-47
• 1.2.2 中度智力落后兒童兩種抑制控制能力發(fā)展特征的分析47-48
• 1.3 中度智力落后兒童工作記憶廣度和抑制控制相關(guān)關(guān)系與回歸分析48
• 2. 結(jié)論48-49
• 3. 展望49-51
• 參考文獻51-56
• 致謝56

【參考文獻】

中國期刊全文數(shù)據(jù)庫 前2條

1 李德明,劉昌,李貴蕓;數(shù)字工作記憶廣度的畢生發(fā)展及其作用因素[J];心理學(xué)報;2003年01期

2 蘇小玲;魏勇剛;;抑制控制對學(xué)前兒童語言能力的影響[J];學(xué)前教育研究;2013年01期

  本文關(guān)鍵詞：中度智力落后兒童工作記憶廣度與抑制控制能力的關(guān)系，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：351531