發(fā)布時間：2021-11-18 03:41

　　大學(xué)與學(xué)�；锇閰f(xié)作給教師學(xué)習(xí)提供了豐富的機會,但較少有研究關(guān)注學(xué)習(xí)機會在教師之間的分配問題。通過調(diào)研參與伙伴協(xié)作項目的三所學(xué)校,研究發(fā)現(xiàn),教師并非享有同等的學(xué)習(xí)機會,學(xué)習(xí)機會分配采取錦上添花的策略。在社會資本視角下,作為跨邊界者的教師擁有更多的內(nèi)部與外部社會資本,這為其獲得新知識和資源提供了便利。教師學(xué)習(xí)機會的分配應(yīng)遵循錦上添花與雪中送炭相結(jié)合的分配正義原則,同時推行學(xué)習(xí)機會的增量改革,著力于學(xué)校內(nèi)部能力的建設(shè)與外部學(xué)習(xí)網(wǎng)絡(luò)的構(gòu)建。 

【文章來源】：基礎(chǔ)教育. 2018,15(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：9 頁

【文章目錄】：
一、問題提出
二、研究設(shè)計
    (一) 研究資料的收集和分析
    (二) 理論視角:社會資本與跨邊界者
三、研究發(fā)現(xiàn)與討論
    (一) 教師學(xué)習(xí)機會的分配特點
        1. 學(xué)校行政人員掌握著學(xué)習(xí)機會的分配權(quán)
        2. 擔(dān)任管理崗位的教師享有更多的學(xué)習(xí)機會
        3. 學(xué)習(xí)機會優(yōu)先提供給年輕教師
    (二) 教師內(nèi)部社會資本對教師學(xué)習(xí)機會的影響
    (三) 教師外部社會資本對教師學(xué)習(xí)機會的影響
四、結(jié)論與建議



本文編號：3502130