教育本質(zhì)和教育價(jià)值問題是教育基本理論所要探索的基本問題。以馬克思主義為指導(dǎo),堅(jiān)持理論聯(lián)系實(shí)際、繼承與發(fā)展相結(jié)合、本土性與國際性相結(jié)合的原則,顧明遠(yuǎn)先生對我國以往的教育本質(zhì)論爭進(jìn)行了歷史回顧和理論評析,認(rèn)為教育的本質(zhì)就在于提高生命的質(zhì)量與提升生命的價(jià)值,發(fā)揮每一個(gè)孩子的潛能。從這種教育本質(zhì)觀出發(fā),顧明遠(yuǎn)先生對當(dāng)前家庭、學(xué)校和社會(huì)中的種種反教育行為進(jìn)行了深刻批判,彰顯了教育工作的價(jià)值理性與價(jià)值理想�；谶@種教育本質(zhì)觀,顧明遠(yuǎn)先生對教育價(jià)值的全面性和復(fù)雜性進(jìn)行了理論闡述,著重分析了教育的社會(huì)價(jià)值與育人價(jià)值的統(tǒng)一性,并對當(dāng)前教育實(shí)踐中工具主義、功利主義和西方中心主義等價(jià)值取向及其成因進(jìn)行了深入剖析。顧明遠(yuǎn)先生有關(guān)教育本質(zhì)和教育價(jià)值的精辟論述,構(gòu)成其教育學(xué)思想的重要組成部分,對于新時(shí)期我國教育理論和實(shí)踐產(chǎn)生了廣泛和重要的影響。 

【文章來源】：清華大學(xué)教育研究. 2018,39(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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[2]“水仙花”教育學(xué)[J]. 顧明遠(yuǎn).  中國教師. 2016(03)
[3]要與反教育行為作斗爭[J]. 顧明遠(yuǎn).  中國教育學(xué)刊. 2011(09)
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本文編號：3501123