教學(xué)機(jī)智是在一定教學(xué)情境的激發(fā)下,教師為了學(xué)生發(fā)展而瞬間作出的及時(shí)、準(zhǔn)確的創(chuàng)造性行動。在這一界定中,有三個(gè)基本要素:教學(xué)情境的激發(fā)、以學(xué)生為價(jià)值取向和教師的即興創(chuàng)作,三者是構(gòu)成教學(xué)機(jī)智最基本、必備的組成要素。此外,教學(xué)機(jī)智是一種能力的效果,在教學(xué)實(shí)踐中,我們對教學(xué)機(jī)智的認(rèn)識只能以教師的行動及其效果為依據(jù),其行動是教學(xué)機(jī)智的外在表現(xiàn),其效果是教學(xué)機(jī)智的檢驗(yàn)標(biāo)準(zhǔn)。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(21)北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)情境的激發(fā)
二、以學(xué)生為價(jià)值取向
三、教師的即興創(chuàng)作


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]教學(xué)機(jī)智新論——兼談?wù)n堂教學(xué)的轉(zhuǎn)型[J]. 鐘啟泉,劉徽.  教育研究. 2008(09)



本文編號：3493062