深度學(xué)習(xí)是當(dāng)前教育領(lǐng)域的一個(gè)重要研究課題。如何促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí),培養(yǎng)學(xué)習(xí)能力,是當(dāng)前教育改革與發(fā)展的主要課題之一。對分課堂教學(xué)模式的教學(xué)流程包括講授、內(nèi)化吸收和討論;教學(xué)目標(biāo)最終是解決問題,做到"學(xué)以致用";實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)的學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)維度（RUAC）包括復(fù)制（模仿）、理解、運(yùn)用、創(chuàng)造,其教學(xué)流程、教學(xué)目標(biāo)及學(xué)習(xí)能力培養(yǎng)維度均有助于學(xué)生實(shí)現(xiàn)深度學(xué)習(xí)。對分課堂是促進(jìn)學(xué)生深度學(xué)習(xí)的本土新型的課堂教學(xué)模式。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2018,38(20)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【部分圖文】：

基于PAD教學(xué)流程的PAD學(xué)習(xí)能力維度和深度學(xué)習(xí)能力維度整合框架

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3479916