<正>《中共中央國務(wù)院關(guān)于全面深化新時代教師隊伍建設(shè)改革的意見》（以下簡稱"《意見》"）對新時期教師的社會地位非常重視,希望教師成為令人羨慕和向往的職業(yè),特別是把教師職業(yè)和公務(wù)人員崗位責(zé)任并列,極大增強了教師隊伍建設(shè)的動力。在農(nóng)村教師隊伍建設(shè)方面,《意見》也有很多新的內(nèi)容。 

【文章來源】：華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018,36(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
(一) 城鄉(xiāng)一體化設(shè)計
(二) 完善農(nóng)村教師隊伍補充制度
    1. 多種途徑增加農(nóng)村教師的供給。
    2. 調(diào)整了免費師范生政策。
    3. 特崗計劃。
    4. 推進(jìn)教師交流輪崗。
(三) 管理體制有所創(chuàng)新
    1. 激發(fā)鄉(xiāng)鎮(zhèn) (學(xué)區(qū)) 的活力。
    2. 管理體制要發(fā)揮激勵教師的作用。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]新一輪教師隊伍建設(shè)政策:執(zhí)行機制與未來前瞻——基于28份中央-地方《意見》的政策文本測量[J]. 蹇世瓊,彭壽清,冉隆鋒,朱珺瑜.  西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2021(01)
[2]ERG理論視域下鄉(xiāng)村教師流動問題審視[J]. 羅夢園,張抗抗.  教師教育學(xué)報. 2020(06)
[3]農(nóng)村中學(xué)教師隊伍建設(shè)的現(xiàn)實困境與突破路徑——以太原市3所農(nóng)村中學(xué)為例[J]. 高甜.  科技資訊. 2019(21)
[4]幼兒園保育員隊伍人口學(xué)特征分析與政策建議——基于11省（市）的調(diào)查[J]. 岳丹丹,于冬青.  上海教育科研. 2019(07)
[5]城鄉(xiāng)義務(wù)教育資源配置均衡的靶向管窺與價值旨?xì)w[J]. 龔寶成.  淮南師范學(xué)院學(xué)報. 2018(06)

博士論文
[1]幼兒教育師資有效供給研究[D]. 張根健.陜西師范大學(xué) 2019

碩士論文
[1]多元文化背景下鄉(xiāng)村小學(xué)教師生存境遇研究[D]. 鄧禮嘉.西南大學(xué) 2020
[2]LX市城鄉(xiāng)義務(wù)教育均衡發(fā)展中政府職責(zé)落實研究[D]. 張偉娜.長安大學(xué) 2020
[3]鄉(xiāng)村小學(xué)教師生存狀態(tài)敘事研究[D]. 葉婷婷.上海師范大學(xué) 2019



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