個人生活史是教師研究的一種重要方法。美國"國家年度教師"是一群教學非常卓越的公立K-12學校教師。基于對2009-2017年6位美國"國家年度教師"個人生活史進行研究,揭秘個人生活史對美國"國家年度教師"教學卓越有重要影響——從教的目的是他們真愛教書育人、教書育人的方式方法源于他們的生活經歷、別樣的教學哲學來自他們的生活體悟,并據此得出他們給中國基礎教育教師教學卓越和研究的幾個重要啟示——教師的從教目的一定是發(fā)自內心地真愛教書育人工作和職業(yè);教師應該在自己的個人生活史中汲取教書育人方法和教學哲學的靈感;研究者一定要重視個人生活史研究對教師研究的重要意義。 

【文章來源】：福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數】：14 頁

【文章目錄】：
一、個人生活史研究與教育研究
    (一) 個人生活史研究的概念與方法
    (二) 個人生活史研究與教師研究
二、個人生活史對美國“國家年度教師”的重要影響
    (一) 個人生活史與美國“國家年度教師”的立志從教
        1. 西德妮·查菲
        2. 賈哈娜·海斯
        3. 肖恩·麥庫姆
    (二) 個人生活史與美國“國家年度教師”的教書育人方法
        1. 西德妮·查菲
        2. 賈哈娜·海斯
        3. 肖恩·麥庫姆
    (三) 個人生活史與美國“國家年度教師”的教學哲學
        1. 莎娜·皮普斯
        2. 米歇爾·謝爾
        3. 安東尼·馬倫
三、美國“國家年度教師”教學卓越的秘密與重要啟示
    (一) 美國“國家年度教師”教學卓越的秘密與對中國教師的重要啟示
        1. 美國“國家年度教師”教學卓越的秘密
            秘密之一:立志從教的目的是內心真正的熱愛教書育人
            秘密之二:教書育人的方法來源于他們的生活經歷
            秘密之三:別樣的教學哲學來自于他們的生活體悟
        2. 美國“國家年度教師”教學卓越的秘密對中國教師的重要啟示
    (二) 美國“國家年度教師”個人生活史研究對中國教師研究的重要啟示
        1. 研究者要重視個人生活史研究對于教師研究的重要意義
        2. 研究者要學會正確運用個人生活史研究對教師開展研究
        3. 研究者要對優(yōu)秀教師和普通教師都進行個人生活史研究
        4. 研究者要對國內外優(yōu)秀教師的個人生活史進行比較研究


【參考文獻】：
期刊論文
[1]教師教學哲學與教師生涯發(fā)展:關聯(lián)、形態(tài)及意義[J]. 柳婉婷,張廣君.  河北師范大學學報(教育科學版). 2017(04)
[2]美國最佳教師的卓越特質及對我國教師的重要啟示——基于對2009-2016年7位美國“國家年度教師”的訪談質性研究[J]. 胡樂樂.  福建師范大學學報(哲學社會科學版). 2017(02)
[3]論教師的哲學[J]. 戚萬學.  教育研究. 2014(12)
[4]教師個人教學哲學:意義與建構[J]. 陳曉端,席作宏.  教育研究. 2011(03)
[5]重要他人研究述評[J]. 唐彬.  江蘇教育學院學報(社會科學). 2010(09)



本文編號：3424345