發(fā)布時(shí)間：2021-09-23 18:03

　　傳感技術(shù)、射頻識(shí)別技術(shù)、情感計(jì)算、虛擬仿真技術(shù)、智能面部識(shí)別系統(tǒng)的涌現(xiàn)將推動(dòng)創(chuàng)客教育的發(fā)展進(jìn)程,該研究采取Citespace對(duì)創(chuàng)客教育關(guān)鍵詞、作者、機(jī)構(gòu)進(jìn)行解析,Citespace具有可視化、典型性、邏輯性特征。研究目的旨在探究創(chuàng)客教育的發(fā)展前沿,甄別創(chuàng)客教育在不同語(yǔ)義屬性中的特效,塑造物聯(lián)網(wǎng)技術(shù)架構(gòu)體系,不斷挖掘創(chuàng)客教育發(fā)展的關(guān)鍵驅(qū)動(dòng)因素。研究結(jié)果表明,智能技術(shù)能夠推動(dòng)創(chuàng)客教育的發(fā)展,并且揭示創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)缺乏合作機(jī)制,創(chuàng)客建設(shè)基地具有顯著差距。 

【文章來(lái)源】：實(shí)驗(yàn)室研究與探索. 2018,37(06)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：5 頁(yè)

【部分圖文】：

關(guān)鍵詞解析機(jī)構(gòu)解析部(頻次)溫州大學(xué)創(chuàng)業(yè)人才培養(yǎng)學(xué)院(頻次)華

第37卷圖2機(jī)構(gòu)解析度。本研究剔除會(huì)議、新聞、征稿后共收錄128篇核心期刊文章，圓點(diǎn)面積越大代表創(chuàng)客教育的學(xué)術(shù)論文發(fā)表數(shù)量越多。創(chuàng)客教育發(fā)文量高產(chǎn)者分別為李盧一、王佑鎂、陳珊、鄭燕林、韓芳、祝智庭、傅騫等。李盧一、鄭燕林主要研究方向?yàn)楝F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;王佑鎂主要研究方向?yàn)閯?chuàng)客教育、數(shù)字化教育;祝智庭主要研究方向?yàn)榻逃畔⒒�、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)等領(lǐng)域。如圖3所示，Network:N=111，E=21(Density=0．0034)，ModularityQ=0．9796，MeanSilhouette=0．2188，從整體架構(gòu)獲悉創(chuàng)客教育發(fā)文數(shù)量依然不容樂(lè)觀。研究表明，創(chuàng)客教育高產(chǎn)作者主要研究方向?yàn)榻逃畔⒒�、信息技術(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)界，側(cè)面映射創(chuàng)客教育尚未形成規(guī)模的科研群體，缺乏合作團(tuán)隊(duì)。圖3作者解析4研究對(duì)策4．1深化創(chuàng)客教育機(jī)制改革創(chuàng)客教育尚未形成科研群體規(guī)模，研究層次水平較低。因此，宏觀層面上相關(guān)部門(mén)要深化科技創(chuàng)新機(jī)制改革，促進(jìn)信息化工程建設(shè)，鼓勵(lì)開(kāi)展數(shù)控科技、新能源汽車、軍事裝備、醫(yī)藥科學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)機(jī)械結(jié)構(gòu)、嵌入式控制系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)控制、組裝智能機(jī)器人等操作流程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐技能［17］。微觀層面上要開(kāi)展創(chuàng)客教育與智創(chuàng)教育課程來(lái)提升學(xué)生動(dòng)手能力［18］。倡導(dǎo)人工智能新型產(chǎn)業(yè)，加快人工智能產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造，形成人機(jī)交互、協(xié)同創(chuàng)新、數(shù)據(jù)挖掘、自主研發(fā)、安全規(guī)范的管理機(jī)制。開(kāi)發(fā)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、研發(fā)虛擬農(nóng)業(yè)探測(cè)系統(tǒng)、虛擬交通預(yù)警系統(tǒng)、虛擬軍事裝備系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)。4．2加強(qiáng)創(chuàng)客機(jī)構(gòu)密切合作創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系并非緊密，缺乏合作機(jī)制。因此，要不斷挖掘虛擬化技術(shù)的科研潛力［19］，建設(shè)創(chuàng)客教育

、鄭燕林、韓芳、祝智庭、傅騫等。李盧一、鄭燕林主要研究方向?yàn)楝F(xiàn)代遠(yuǎn)程教育;王佑鎂主要研究方向?yàn)閯?chuàng)客教育、數(shù)字化教育;祝智庭主要研究方向?yàn)榻逃畔⒒�、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)、教育技術(shù)等領(lǐng)域。如圖3所示，Network:N=111，E=21(Density=0．0034)，ModularityQ=0．9796，MeanSilhouette=0．2188，從整體架構(gòu)獲悉創(chuàng)客教育發(fā)文數(shù)量依然不容樂(lè)觀。研究表明，創(chuàng)客教育高產(chǎn)作者主要研究方向?yàn)榻逃畔⒒⑿畔⒓夹g(shù)、網(wǎng)絡(luò)技術(shù)界，側(cè)面映射創(chuàng)客教育尚未形成規(guī)模的科研群體，缺乏合作團(tuán)隊(duì)。圖3作者解析4研究對(duì)策4．1深化創(chuàng)客教育機(jī)制改革創(chuàng)客教育尚未形成科研群體規(guī)模，研究層次水平較低。因此，宏觀層面上相關(guān)部門(mén)要深化科技創(chuàng)新機(jī)制改革，促進(jìn)信息化工程建設(shè)，鼓勵(lì)開(kāi)展數(shù)控科技、新能源汽車、軍事裝備、醫(yī)藥科學(xué)創(chuàng)新培訓(xùn)項(xiàng)目。通過(guò)機(jī)械結(jié)構(gòu)、嵌入式控制系統(tǒng)、運(yùn)動(dòng)控制、組裝智能機(jī)器人等操作流程，培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)新社會(huì)實(shí)踐技能［17］。微觀層面上要開(kāi)展創(chuàng)客教育與智創(chuàng)教育課程來(lái)提升學(xué)生動(dòng)手能力［18］。倡導(dǎo)人工智能新型產(chǎn)業(yè)，加快人工智能產(chǎn)業(yè)升級(jí)改造，形成人機(jī)交互、協(xié)同創(chuàng)新、數(shù)據(jù)挖掘、自主研發(fā)、安全規(guī)范的管理機(jī)制。開(kāi)發(fā)增強(qiáng)現(xiàn)實(shí)技術(shù)、研發(fā)虛擬農(nóng)業(yè)探測(cè)系統(tǒng)、虛擬交通預(yù)警系統(tǒng)、虛擬軍事裝備系統(tǒng)等關(guān)鍵技術(shù)。4．2加強(qiáng)創(chuàng)客機(jī)構(gòu)密切合作創(chuàng)客教育機(jī)構(gòu)聯(lián)系并非緊密，缺乏合作機(jī)制。因此，要不斷挖掘虛擬化技術(shù)的科研潛力［19］，建設(shè)創(chuàng)客教育研發(fā)基地，加大創(chuàng)客教育宣傳力度，搭建“網(wǎng)絡(luò)學(xué)習(xí)空間”平臺(tái)，實(shí)施網(wǎng)絡(luò)教學(xué)、資源推送、資源共享的運(yùn)作模式。提升教育信息化發(fā)展水平，引進(jìn)高科技人才，拓展創(chuàng)客教育交流空間，實(shí)施多校聯(lián)合

【參考文獻(xiàn)】：
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