為探討團(tuán)體寬恕干預(yù)在大學(xué)生戀愛受挫群體中的應(yīng)用效果,本研究以31名在戀愛中受到過傷害的女大學(xué)生為對(duì)象進(jìn)行6次團(tuán)體寬恕干預(yù),并設(shè)立一般干預(yù)組和控制組進(jìn)行比較。研究結(jié)果顯示:（1）前測(cè)中,三個(gè)組在戀愛寬恕問卷的四個(gè)維度、抑郁量表、焦慮量表和幸福感量表上均不存在顯著差異;（2）后測(cè)中,在戀愛寬恕問卷的四個(gè)維度上,寬恕干預(yù)組均優(yōu)于控制組,而一般干預(yù)組和控制組沒有顯著差異;在抑郁、焦慮和幸福感三個(gè)量表上,寬恕干預(yù)組和一般干預(yù)組都要優(yōu)于控制組,但兩個(gè)干預(yù)組之間差異并不顯著;（3）前后測(cè)比較顯示,寬恕干預(yù)組在各個(gè)指標(biāo)上均有了顯著變化;一般干預(yù)組在抑郁、焦慮和幸福感量表的得分上有了顯著變化,但在戀愛寬恕的各個(gè)維度上（除報(bào)復(fù)維度）變化不顯著;控制組則在各個(gè)指標(biāo)上都沒有顯著變化。研究表明,面對(duì)戀愛受挫群體,寬恕干預(yù)的針對(duì)性更強(qiáng),并對(duì)大學(xué)生的心理健康教育具有一定的啟示作用。 

【文章來源】：心理與行為研究. 2018,16(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【文章目錄】：
1 引言
    1.1 寬恕與寬恕干預(yù)
    1.2 Enright的寬恕加工模型
2 研究方法
    2.1 被試
    2.2 研究工具
        2.2.1 戀愛寬恕問卷
        2.2.2 幸福感、情感指數(shù) (Index of well-being, Index of general affect)
        2.2.3 Beck抑郁問卷 (Beck Depression Inventory, BDI)
        2.2.4 Beck焦慮問卷 (Beck Anxiety Inventory, BAI)
    2.3 研究程序
    2.4 干預(yù)過程
        2.4.1 寬恕干預(yù)組的干預(yù)過程
        2.4.2 一般干預(yù)組的干預(yù)過程
3 結(jié)果
    3.1 前測(cè)數(shù)據(jù)
    3.2 后測(cè)數(shù)據(jù)
    3.3 前測(cè)后測(cè)數(shù)據(jù)的比較
4 討論
    4.1 團(tuán)體干預(yù)的效果與差異分析
    4.2 中國文化因素對(duì)干預(yù)效果的作用
    4.3 對(duì)大學(xué)生心理健康教育的啟示
5 結(jié)論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]大學(xué)生的戀愛寬恕:問卷編制與特點(diǎn)研究[J]. 張?zhí)?傅宏.  心理與行為研究. 2014(02)
[2]集體主義背景下的寬恕研究及其對(duì)心理治療的啟示[J]. 張?zhí)?孫卉,傅安球.  心理科學(xué)進(jìn)展. 2012(02)
[3]寬恕治療:基于東西方文化比較的研究[J]. 陶琳瑾,傅宏.  醫(yī)學(xué)與哲學(xué)(人文社會(huì)醫(yī)學(xué)版). 2010(06)
[4]文化模式及其對(duì)心理與行為的影響[J]. 葉浩生.  心理科學(xué). 2004(05)
[5]寬恕:品德心理研究的新主題[J]. 郭本禹,倪偉.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2000(02)



本文編號(hào)：3390911