對于城市中許多中學(xué)生來說,參加各種各樣的課外補(bǔ)習(xí)班已成為司空見慣的事。為了從教育公平的視角尋找學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)的原因,了解教育補(bǔ)習(xí)在教育公平中扮演的角色、公辦學(xué)校與打工子弟學(xué)校不同的教育資源現(xiàn)狀、家庭教育資源情況與課外補(bǔ)習(xí)教育的相關(guān)關(guān)系,選取了廣州市某區(qū)初中公辦學(xué)校2所、民辦2類共4所學(xué)校的中學(xué)生為調(diào)查研究對象,采用問卷調(diào)查與個(gè)案訪談相結(jié)合的方法,調(diào)查分析了廣州市中學(xué)生參加課外補(bǔ)習(xí)現(xiàn)狀和原因。研究發(fā)現(xiàn):在補(bǔ)習(xí)費(fèi)用年支出、教輔資料年支出、家庭藏書量、專業(yè)補(bǔ)習(xí)機(jī)構(gòu)選擇等反映學(xué)生家庭背景的因素以教育補(bǔ)習(xí)的方式影響了教育公平。教育補(bǔ)習(xí)具有明顯補(bǔ)習(xí)效果,教育補(bǔ)習(xí)的存在從一定程度上彌補(bǔ)了現(xiàn)存教育的不公平與不均衡。 

【文章來源】：當(dāng)代教育科學(xué). 2014,(14)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、學(xué)生參加教育補(bǔ)習(xí)現(xiàn)狀分析
    (一)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)的廣度
    (二)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)的原因
    (三)學(xué)生參加教育補(bǔ)習(xí)的主要課程
    (四)學(xué)生參加補(bǔ)習(xí)的主要形式
    (五)學(xué)生對補(bǔ)習(xí)效果的評價(jià)
    (六)學(xué)生參加教育補(bǔ)習(xí)的性別結(jié)構(gòu)
    (七)家庭每月課外補(bǔ)習(xí)的費(fèi)用支出
三、討論


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]農(nóng)民工子弟學(xué)校教師現(xiàn)狀與管理對策研究——基于廣東省珠三角地區(qū)的調(diào)查分析[J]. 張興杰,游艷玲.  中南民族大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會科學(xué)版). 2009(02)
[2]中國城鎮(zhèn)學(xué)生教育補(bǔ)習(xí)研究[J]. 薛海平,丁小浩.  教育研究. 2009(01)
[3]城市義務(wù)教育階段課外補(bǔ)習(xí)研究——基于湖北武漢市H區(qū)的抽樣調(diào)查[J]. 彭湃,周自波.  中小學(xué)管理. 2008(04)



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