課程校本化是課程改革的主導(dǎo)趨勢(shì),目的是通過課程和學(xué)校深層次教育思想的更多對(duì)接以及教育訴求的多方滿足促成學(xué)校教育成果。學(xué)校文化傳統(tǒng)隱含著學(xué)校教育文化思想精神,對(duì)課程的校本化有引領(lǐng)意義,而學(xué)校文化傳統(tǒng)也能通過課程校本化得到發(fā)展。在深入推進(jìn)學(xué)校課程改革的背景下,課程校本化必然要充分發(fā)揮學(xué)校文化傳統(tǒng)的思想引領(lǐng)作用,而這一引領(lǐng)作用的發(fā)揮關(guān)鍵在于課程的校本化和學(xué)校文化傳統(tǒng)從理念、實(shí)踐等層面的全面結(jié)合。 

【文章來源】：教育理論與實(shí)踐. 2018,38(19)北大核心CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、課程校本化與學(xué)校文化傳統(tǒng)的內(nèi)在關(guān)系
二、立足學(xué)校文化傳統(tǒng)的課程校本化實(shí)踐思路
    1. 基于學(xué)校文化傳統(tǒng)內(nèi)涵明確課程校本化理念
    2. 根據(jù)學(xué)校文化傳統(tǒng)目標(biāo)制定課程校本化目標(biāo)
    3. 結(jié)合學(xué)校文化傳統(tǒng)資源補(bǔ)充國(guó)家課程內(nèi)容
    4. 基于學(xué)校文化傳統(tǒng)優(yōu)勢(shì)開發(fā)特色校本課程
    5. 以學(xué)校文化傳統(tǒng)精神引領(lǐng)課程校本化規(guī)劃
    6. 基于學(xué)校文化傳統(tǒng)取向建構(gòu)課程校本化評(píng)價(jià)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于核心素養(yǎng)培育的校本化課程圖譜設(shè)計(jì)與實(shí)施[J]. 沈曉紅.  現(xiàn)代教學(xué). 2017(Z3)
[2]基于鄉(xiāng)土文化的學(xué)校德育特色實(shí)踐策略[J]. 宋建申.  教育理論與實(shí)踐. 2017(17)
[3]綜合實(shí)踐活動(dòng)課程的校本化實(shí)踐與研究[J]. 劉金榮.  基礎(chǔ)教育參考. 2017(08)
[4]基于翻轉(zhuǎn)課堂理念的課程校本化實(shí)踐研究[J]. 郭曉瑩.  教育評(píng)論. 2017(03)
[5]學(xué)校課程校本化建設(shè)的走向[J]. 彭怡.  江蘇教育研究. 2016(17)
[6]校本化課程建設(shè)中的文化傳承與創(chuàng)新[J]. 王伏才.  基礎(chǔ)教育參考. 2012(08)



本文編號(hào)：3358722