發(fā)布時間：2021-08-19 13:43

　　新時期,我國普遍實行素質教育,對于學生在教學中的參與程度以及主體地位格外重視。班主任是班級的引路者,班主任要學會試著"放手",讓學生可以擁有更多自主管理的機會。當學生自主管理的能力提升以后,整個班級管理的效果才會更好。本文針對走向學生自主管理的策略進行了深入研究。 

【文章來源】：2020年教育信息化與教育技術創(chuàng)新學術論壇（重慶會場）論文集重慶市鼎耘文化傳播有限公司會議論文集

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、班主任的“弱化”與學生自主管理能力的“強化”
    （一）“弱化”的根本目的是培養(yǎng)學生自主管理能力
    （二）學生自主管理能力的發(fā)展是班級管理的應然追求
二、走向學生自主管理的策略
    （一）尊重學生平等地位，發(fā)展學生自主管理的能力
    （二）引導學生探索自主管理的方法
    （三）加強對班干部及組長的指導方法
結束語：


【參考文獻】：
期刊論文
[1]淺談新課程背景下班級自主管理的有效性策略[J]. 陳君莉.  科學咨詢(教育科研). 2019(09)



本文編號：3351521