HRM作為人力資源管理學(xué)科的重要理論分支,經(jīng)過長期的概念延伸及實踐檢驗,已經(jīng)逐步應(yīng)用于德育課堂教學(xué)管理過程。以HRM理論的建構(gòu)路徑為著眼點,以其中典型的"激勵強(qiáng)化理論""能位匹配理論""組間契合理論"為指導(dǎo),不斷拓充教師群體德育教學(xué)覆蓋領(lǐng)城,以期對受教群體的思維價值理念、認(rèn)知態(tài)度形成一定的建設(shè)意義。以德育教學(xué)的建構(gòu)模式及思維認(rèn)知方法為出發(fā)點,在新時期教育背景下,需要采取隱蔽與滲透并存的教學(xué)理念,來有效地推動兩者之間的有效結(jié)合。德育教學(xué)大體呈現(xiàn)兩個特點:第一,提升受教群體的"群體認(rèn)同感""公民意識";第二,強(qiáng)調(diào)德育"內(nèi)化"特征,不斷提升實際教學(xué)效果。基于此,相關(guān)教學(xué)管理人員應(yīng)該緊緊圍繞HRM理論的核心特征,不斷完善德育語言,推動建構(gòu)完備的德育教學(xué)模式。 

【文章來源】：中學(xué)政治教學(xué)參考. 2018,(30)北大核心

【文章頁數(shù)】：2 頁

【參考文獻(xiàn)】：
碩士論文
[1]高中思想政治課教學(xué)語言有效性研究[D]. 孫琪.淮北師范大學(xué) 2020



本文編號：3349188