混合教學(xué)是高等教育教學(xué)發(fā)展的重要趨勢之一,如何對這一教學(xué)模式的效果進(jìn)行客觀地量化評價,對于指導(dǎo)教學(xué)改革具有重要的意義。以南京中醫(yī)藥大學(xué)為例,對595位本科生混合教學(xué)模式改革課程進(jìn)行問卷調(diào)查,運(yùn)用詞頻分析和因子分析方法對混合教學(xué)模式改革課程認(rèn)知情況及滿意度的影響因素進(jìn)行量化分析。結(jié)果顯示:（1）學(xué)生對混合教學(xué)改革課程滿意度較高;（2）混合學(xué)習(xí)效果、教學(xué)設(shè)計是影響滿意度的重要因素;（3）實行混合教學(xué)模式改革對師生關(guān)系有積極影響;（4）實行混合學(xué)習(xí)模式改革需要強(qiáng)有力的支持與服務(wù)。因此,混合教學(xué)模式是"互聯(lián)網(wǎng)+"時代對學(xué)習(xí)傳統(tǒng)本源的實踐與升華。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018,(05)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：8 頁

【部分圖文】：

對6門混合教改課程學(xué)習(xí)難度詞云圖分析

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3347269