教學(xué)管理信息化建設(shè)是高校數(shù)字化校園建設(shè)的重要組成部分,作為建設(shè)對象的教學(xué)管理信息系統(tǒng)是師生使用最頻繁、登錄人數(shù)最多、涉及面最廣的教學(xué)管理業(yè)務(wù)平臺,體現(xiàn)了高校教學(xué)管理信息化水平。在教學(xué)管理信息化建設(shè)的立項招標(biāo)、實施管理、結(jié)項驗收、升級維護(hù)等各個環(huán)節(jié),如何控制風(fēng)險,提高效率,實現(xiàn)建設(shè)項目綜合績效最大化,是用戶最關(guān)切的問題。運(yùn)用層次分析法,從用戶視角構(gòu)建了教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價指標(biāo)體系,建立了綜合績效評價模型,分析了教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價結(jié)果。通過對教學(xué)管理信息系統(tǒng)立項招標(biāo)階段的績效評價案例應(yīng)用分析,表明該指標(biāo)體系和評價模型在教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價過程中簡單易行,可靠有效。該評價指標(biāo)體系和模型為高校在教學(xué)管理信息化建設(shè)過程中實現(xiàn)風(fēng)險控制、進(jìn)行綜合績效評價和科學(xué)決策提供了理論依據(jù)。 

【文章來源】：中國電化教育. 2018,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價的內(nèi)涵及特點
    (一) 績效評價與教學(xué)管理信息化績效評價
    (二) 教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價的目的和內(nèi)容
    (三) 教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價的特點
        1. 評價因素的復(fù)雜性
        2. 評價過程的長期性
        3. 評價手段的多樣性
        4. 評價結(jié)果的時效性
二、教學(xué)管理信息化建設(shè)績效評價指標(biāo)體系構(gòu)建
    (一) 構(gòu)建過程
    (二) 指標(biāo)選取
    (三) 指標(biāo)內(nèi)涵
    (四) 權(quán)重確定
    (五) 結(jié)果分析
三、案例應(yīng)用與分析
四、結(jié)語


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3345244