信息化教學(xué)作為信息技術(shù)與教育教學(xué)相融合的新形態(tài),是促進(jìn)信息時代教育變革的核心內(nèi)容。能夠準(zhǔn)確、高效地確定內(nèi)容、擬定目標(biāo)與選擇方法的操作能力是信息化背景下教學(xué)設(shè)計的關(guān)鍵因素。通過厘清信息化背景下教學(xué)設(shè)計的"內(nèi)容-目標(biāo)-方法"（C-O-M）適配觀要義,梳理和對比國內(nèi)外相關(guān)研究,基于操作層面上,重新確定教學(xué)內(nèi)容、目標(biāo)、方法的分類體系,并構(gòu)建信息化背景下教學(xué)設(shè)計的"C-O-M"操作模型,為一線教師提供一個直觀、有效的教學(xué)設(shè)計工具。實(shí)踐表明,該模型具有可操作性強(qiáng)、適用范圍廣與見效迅速等特點(diǎn)。 

【文章來源】：現(xiàn)代遠(yuǎn)距離教育. 2018,(04)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【部分圖文】：

《鴉片戰(zhàn)爭》知識結(jié)構(gòu)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：3342644