本研究使用中國人民大學(xué)中國教育追蹤調(diào)查的基線數(shù)據(jù),分析流動兒童的學(xué)校生活對其成績的影響機(jī)制。結(jié)果表明:（1）流動兒童的學(xué)校生活可以正向預(yù)測其學(xué)業(yè)成績;（2）流動兒童的學(xué)校生活通過學(xué)習(xí)態(tài)度以及學(xué)習(xí)目標(biāo)的中介作用影響學(xué)業(yè)成績;（3）流動兒童的學(xué)習(xí)態(tài)度可以正向預(yù)測其學(xué)業(yè)成績,學(xué)習(xí)目標(biāo)則負(fù)向預(yù)測其學(xué)業(yè)成績。 

【文章來源】：中國特殊教育. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【部分圖文】：

結(jié)構(gòu)模型的中介效應(yīng)

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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碩士論文
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本文編號：3332893