教師是教育的第一資源,是提升教育質量、培養(yǎng)實踐創(chuàng)新人才的關鍵。當前,我國已進入中國特色社會主義建設新時代,新時代對教師有了新期待和新要求:爭當"四有"好老師、做好"四個引路人"、堅持"四個相統(tǒng)一"、踐行"四個服務"。培育新時代中國好教師,要努力營造尊師重教的社會風尚;構建職前職后一體化教師成長體系,強化教師專業(yè)發(fā)展;推進管理體制改革;要充分調動教師的主觀能動性,積極樹立新時代中國好教師的理想信念,爭做學習型教師,不斷創(chuàng)新教育教學實踐。 

【文章來源】：中國大學教學. 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數】：6 頁

【文章目錄】：
一、培育新時代中國好教師的重要意義
    1. 順應國際社會教師隊伍發(fā)展的趨勢
    2. 新時代辦人民滿意教育的關鍵舉措
    3. 解決當前教師隊伍現(xiàn)實困境的迫切需要
二、新時代中國好教師的內涵
    1. 爭當“四有”好老師
    2. 做好“四個引路人”
    3. 堅持“四個相統(tǒng)一”
    4. 踐行“四個服務”
三、新時代中國好教師培育路徑探析
    1. 充分認識培育新時代中國好教師的戰(zhàn)略地位, 營造尊師重教的社會風尚
    2. 構建職前職后一體化教師成長體系, 強化教師專業(yè)發(fā)展
    3. 推進教師管理體制改革, 健全社會保障體系
    4. 注重充分調動教師的主動性, 爭做新時代中國好教師



本文編號：3304899