本文關鍵詞：宋代太學學官研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

【摘要】：宋代太學為宋代最高學府，經(jīng)過長期發(fā)展，形成了一套比較完整的學制，為宋代朝廷培養(yǎng)出大批官員和學者，太學官員發(fā)展跟太學興衰密切相關，故太學的發(fā)展直接影響著太學官員的發(fā)展。北宋太學經(jīng)過慶歷、熙寧·元豐及崇寧三次興學得到極大發(fā)展，然而兩宋交替之后，南宋國家戰(zhàn)亂不斷，社會矛盾尖銳，太學發(fā)展開始滯后，甚至一度被取消，因而南宋太學發(fā)展比較緩慢。 本文主要研究內(nèi)容：一是分析探討宋代太學發(fā)展的初始、鼎盛、衰弱時期的情況來介紹宋代太學設置的原因、興起、影響，從而分析太學官員發(fā)展的背景。二是通過太學學官管理系統(tǒng)及沿革情況，來分析太學學官的構成、任職等情況。同時搜集史料，列表分析宋代太學官員情況。三是通過分析太學官員的職能、作用來探討其對宋代教育發(fā)展的影響。宋代太學官員作為太學教育中的一個重要組成部分，其作用非常關鍵，，且影響深遠。宋代統(tǒng)治者對太學官員管理比較嚴格，有完善的選拔、考核、監(jiān)督體制。宋代太學官員本身具有教育職能、文化傳播職能、育才作用，對宋代教育的發(fā)展具有促進作用
【關鍵詞】：宋代太學 太學學官 國子監(jiān) 宋代教育
【學位授予單位】：南昌大學
【學位級別】：碩士
【學位授予年份】：2014
【分類號】：K244;G529
【目錄】：

• 摘要3-4
• Abstract4-7
• 第1章 引言7-16
• 1.1 選題的依據(jù)和研究意義7-8
• 1.2 學術史回顧8-14
• 1.2.1 關于宋代太學的研究8-10
• 1.2.2 關于宋代太學官員的研究10-12
• 1.2.3 中國古代其他朝代的太學研究12-14
• 1.3 研究內(nèi)容、方法與創(chuàng)新之處14-16
• 第2章 宋代太學的發(fā)展16-25
• 2.1 北宋初期的太學16-18
• 2.2 慶歷興學時期的太學18-19
• 2.2.1 范仲淹改革中太學的發(fā)展18-19
• 2.2.2 范仲淹改革失敗后的太學19
• 2.3 熙寧·元豐興學時期的太學19-22
• 2.3.1 王安石變法時期太學的發(fā)展20-21
• 2.3.2 變法失敗后的太學21-22
• 2.4 崇寧興學時期的太學22-23
• 2.4.1 蔡京改革太學的措施22
• 2.4.2 崇寧時期太學的發(fā)展22-23
• 2.5 南宋太學的發(fā)展23-25
• 第3章 宋代太學官員沿革及構成25-35
• 3.1 太學學官的歷史25-26
• 3.2 宋代太學學官構成26-32
• 3.3 太學學官的任職要求32-35
• 第4章 宋代太學學官管理35-46
• 4.1 宋代太學學官的管理機構35-36
• 4.2 太學學官的遴選方法36-39
• 4.3 太學學官的待遇39-41
• 4.4 太學學官的考核及升遷41-43
• 4.5 太學學官的監(jiān)督43-46
• 第5章 宋代太學官員的職能及影響46-53
• 5.1 太學官員的職能46-48
• 5.1.1 教育職能46-47
• 5.1.2 教育管理職能47
• 5.1.3 文化傳播職能47-48
• 5.2 太學官員的影響48-53
• 5.2.1 政治影響48-49
• 5.2.2 創(chuàng)新學制49-50
• 5.2.3 對太學生徒的影響50-53
• 第6章 結(jié)論53-55
• 致謝55-56
• 參考文獻56-59

【相似文獻】

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  本文關鍵詞：宋代太學學官研究，由筆耕文化傳播整理發(fā)布。

本文編號：329492