世界上最珍貴的是生命。生命是美好的,也是有限的。時(shí)光不能倒流,生命不能重來(lái)。我國(guó)自推行生命教育以來(lái),積極對(duì)生命教育的理論和實(shí)踐進(jìn)行探索,取得了一定的成績(jī)。但是,由于我國(guó)學(xué)校生命教育起步較晚,理論研究薄弱,實(shí)踐操作滯后,發(fā)展的過(guò)程中出現(xiàn)了一些不盡如人意的地方。作為學(xué)校教師隊(duì)伍中的重要組成部分,且處在學(xué)生思想政治教育工作第一線的班主任,肩負(fù)著學(xué)生生命教育的重任�？墒�,如何在工作中滲透生命教育卻讓很多班主任不知所措。因此,探討班主任工作滲透生命教育,幫助班主任探索滲透生命教育的方法,已成為學(xué)校教育進(jìn)行生命教育不可忽視的問(wèn)題。本研究主要采用案例分析法,通過(guò)對(duì)班主任開(kāi)展生命教育的典型案例進(jìn)行描述和歸納分析,透過(guò)這些案例,剖析班主任開(kāi)展生命教育的誤區(qū),為班主任工作中重視生命教育敲響警鐘。本文分別從珍惜生命的教育、生存教育和生命價(jià)值教育三個(gè)層面,探索班主任實(shí)施生命教育的內(nèi)容和方法,試圖為班主任工作中滲透生命教育提供一些可操作性的建議與幫助。研究表明,班主任滲透生命教育還存在很多的問(wèn)題,班主任要對(duì)生命教育引起重視。在滲透生命教育的時(shí)候,班主任不僅要讓學(xué)生了解自然生命,還要讓學(xué)生意識(shí)到社會(huì)生命和精神生命... 

【文章來(lái)源】：湖南師范大學(xué)湖南省 211工程院校

【文章頁(yè)數(shù)】：50 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
ABSTRACT
第一章 緒論
    第一節(jié) 研究意義
        一、學(xué)生生命意義的缺失
        二、國(guó)家和地方對(duì)生命教育的支持
        三、班主任工作中的生命教育已引起關(guān)注
    第二節(jié) 研究?jī)r(jià)值
        一、理論價(jià)值
        二、實(shí)踐價(jià)值
    第三節(jié) 研究綜述
        一、國(guó)內(nèi)關(guān)于班主任工作滲透生命教育的研究
        二、國(guó)外關(guān)于生命教育的實(shí)踐研究
    第四節(jié) 研究方法
        一、文獻(xiàn)法
        二、案例分析法
第二章 生命及生命教育的三個(gè)層次
    第一節(jié) 生命及生命的三個(gè)層次
        一、生命
        二、生命的三個(gè)層次
    第二節(jié) 生命教育及生命教育的三個(gè)層次
        一、生命教育
        二、生命教育的三個(gè)層次
第三章 班主任工作滲透生命教育的案例剖析
    第一節(jié) 關(guān)于珍惜生命的教育的案例分析
        一、案例：漠視生命教育
        二、案例：珍惜生命的教育
    第二節(jié) 關(guān)于生存教育的案例分析
        一、案例：忽視生存教育
        二、案例：生存能力的教育
    第三節(jié) 關(guān)于生命價(jià)值教育的案例分析
        一、案例：生命價(jià)值教育的缺失
        二、案例：生命價(jià)值的教育
第四章 班主任工作滲透生命教育的啟示
    第一節(jié) 了解生命、珍惜生命、尊重生命
        一、班主任應(yīng)樹(shù)立生命意識(shí)
        二、開(kāi)展生命體驗(yàn)活動(dòng)
        三、死亡教育
    第二節(jié) 保護(hù)生命、鍛造生命
        一、班主任要樹(shù)立以人為本的教育理念
        二、生存教育
    第三節(jié) 欣賞生命、超越生命、光彩生命
        一、班主任要轉(zhuǎn)變傳統(tǒng)職業(yè)觀念
        二、注重生命價(jià)值教育
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
附錄
后記



本文編號(hào)：3273407