通過社會支持量表、親社會行為量表和人際信任量表對廣州市10所高校720名大學生進行調(diào)研。數(shù)據(jù)分析顯示:主觀支持和支持利用度不僅直接影響大學生親社會行為,同時通過情感信任和品質(zhì)信任間接影響親社會行為,人際信任在社會支持對親社會行為的影響中起到中介作用,即社會支持通過人際信任的不同方面來影響個體的親社會行為。 

【文章來源】：河南社會科學. 2018,26(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題的提出
二、研究方法
    (一) 研究對象
    (二) 工具
三、分析與討論
    (一) 社會支持、人際信任與親社會行為的統(tǒng)計描述及相關分析
    (二) 人際信任在社會支持與親社會行為影響中的中介效應檢驗
    (三) 提高主觀支持和支持利用度可促進人際信任水平的提升
    (四) 針對品質(zhì)和情感信任提供主觀支持對親社會行為提升最為明顯
四、啟示
    (一) 形成多方關懷機制, 保障主觀支持度
    (二) 培育人際信任感, 激發(fā)親社會行為
    (三) 營造良好的支持氛圍, 提高社會支持利用度


【參考文獻】：
期刊論文
[1]積極信任的范疇與方略[J]. 王丹,段鑫星.  重慶社會科學. 2016(10)
[2]親社會互動中的幸福感:自主性的作用[J]. 楊瑩,寇彧.  心理科學進展. 2015(07)
[3]大學生手機互聯(lián)網(wǎng)依賴對疏離感的影響:社會支持系統(tǒng)的作用[J]. 姜永志,白曉麗.  心理發(fā)展與教育. 2014(05)
[4]大學生親社會行為決策中自尊與情緒信息的交互作用[J]. 胡發(fā)穩(wěn),丁顥.  心理學探新. 2011(03)

博士論文
[1]人格與情境啟動對親社會行為的影響[D]. 遲毓凱.華東師范大學 2005



本文編號：3267322