青海地處我國(guó)西北,是一個(gè)少數(shù)民族聚居的省份,有藏族、回族、土族、撒拉族、蒙古族等少數(shù)民族,少數(shù)民族分布區(qū)域占青海全省的大部分,這些少數(shù)民族基本上是全民信教,宗教在青海社會(huì)中占有重要的地位和影響力。宗教教育與本文論述的近代教育在本質(zhì)上是不同的,而且它們會(huì)在爭(zhēng)奪生源的問(wèn)題上發(fā)生矛盾,這勢(shì)必增加了新式教育在青海推行的艱巨性。在政治上,民國(guó)時(shí)期青海進(jìn)入了回族軍閥統(tǒng)治時(shí)代,他們推行的各項(xiàng)措施無(wú)不打上軍閥的烙印,教育也不例外,使民國(guó)時(shí)期的青海教育呈現(xiàn)出特殊的一面。以上地域、民族、宗教、政治諸因素,決定了民國(guó)時(shí)期的青海近代新式教育發(fā)展的艱難性、曲折性和特殊性。本文就是基于以上特點(diǎn)展開(kāi)對(duì)民國(guó)時(shí)期青海新式教育研究的,全文從民族教育、中等教育、小學(xué)教育的發(fā)展?fàn)顩r;民國(guó)時(shí)期青海教育機(jī)構(gòu)和教育經(jīng)費(fèi)的來(lái)源及支出情況;民國(guó)時(shí)期青海近代教育的特點(diǎn)和影響幾個(gè)方面論述了民國(guó)時(shí)期青海教育。 

【文章來(lái)源】：西北民族大學(xué)甘肅省

【文章頁(yè)數(shù)】：59 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【文章目錄】：
內(nèi)容提要
Abstract
序言
    一、選題的意義、宗旨
    二、研究概況
        1、國(guó)內(nèi)研究概況
        2、海外研究概況
    三、基本材料
第一節(jié) 清朝末期的青海教育狀況與近代新式教育的興起
    一、清朝末期的青海教育狀況
    二、青海近代新式教育的興起
第二節(jié) 民國(guó)時(shí)期的青海學(xué)校教育
    一、民族教育
    二、初等教育
    三、師范教育
    四、職業(yè)教育
    五、中學(xué)教育
    六、高等教育
    七、留學(xué)教育
第三節(jié) 民國(guó)時(shí)期青海教育機(jī)構(gòu)及教育經(jīng)費(fèi)
    一、民國(guó)時(shí)期青海教育機(jī)構(gòu)
    二、民國(guó)時(shí)期青海教育經(jīng)費(fèi)
第四節(jié) 民國(guó)時(shí)期青海近代新式教育的特點(diǎn)與影響
    一、民國(guó)時(shí)期青海新式教育的特點(diǎn)
    二、民國(guó)時(shí)期青海新式教育的影響
余論
在學(xué)期間的研究成果
獲獎(jiǎng)情況
附錄:參考資料
    一、參考論著
    二、參考論文
后記


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民國(guó)時(shí)期青海軍閥長(zhǎng)期存在的原因探析[J]. 田旺杰.  青海民族研究. 2004(04)
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[3]中國(guó)近代女子學(xué)校教育的興起及其社會(huì)影響[J]. 谷忠玉,郭齊家.  教育研究. 2002(11)
[4]馬步芳對(duì)河湟教育的控制及教育的軍事化[J]. 李臣玲.  青海民族研究. 2001(03)
[5]民國(guó)時(shí)期的邊疆教育制度[J]. 周泓.  民族教育研究. 2000(04)
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[7]“五四”前后的教育改革與中國(guó)近代學(xué)校 考試制度的建立和發(fā)展[J]. 馮敏.  民國(guó)檔案. 1999(02)
[8]從前清至民國(guó)時(shí)期的循化縣民族教育(上)[J]. 吳紹安.  青海民族研究. 1999(01)
[9]中國(guó)教育學(xué)百年(下)[J]. 瞿葆奎.  教育研究. 1999(02)
[10]民國(guó)初期甘青寧地區(qū)文化滯后及其原因[J]. 喬益潔.  西北史地. 1998(01)



本文編號(hào)：3244729