發(fā)布時間：2021-05-21 10:25

　　通過對義務教育階段的教師進行訪談,歸納出義務教育階段教師心理健康素質的特點,在此基礎上編制了義務教育階段教師心理健康素質的初測問卷。經過探索性因素分析,確定了義務教育階段教師心理健康素質的因素結構由4個一級維度:認知品質、情緒品質、行為品質、個性品質,以及10個二級維度:正向引導、自我提升、樂觀向上、情緒調節(jié)、愛崗敬業(yè)、善良寬容、價值取向、理解他人、家庭和睦、人際和諧形成。對此進行驗證性因素分析,其結果顯示:各擬合指標和信度、效度指標良好。用自編的《義務教育階段教師心理健康素質問卷》進行調查發(fā)現,義務教育階段教師心理健康素質在學校類型、教齡和性別上存在顯著差異;學校類型在正向引導、價值取向、理解他人和自我提升這4個二級維度上存在著顯著差異。 

【文章來源】：河南大學學報(社會科學版). 2018,58(05)北大核心CSSCI

【文章頁數】：11 頁

【參考文獻】：
期刊論文
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本文編號：3199544