目的探討心理彈性在中醫(yī)院校護生自我效能感、心理一致感間的中介效應(yīng)。方法采用便利抽樣法選擇廣州、南昌、成都市3所中醫(yī)院校的454名護生為研究對象,采用一般資料調(diào)查表、心理彈性量表（Connor-Davidson resilience scale,CD-RISC）、一般自我效能感量表（general self-efficacy scale,GSES）、心理一致感量表（sense of coherence-13,SOC-13）對其進行調(diào)查。結(jié)果中醫(yī)院校護生心理彈性得分為（25.64±5.11）分,自我效能感得分為（25.82±4.79）分,心理一致感得分為（53.40±8.15）分;自我效能感、心理一致感、心理彈性兩兩之間呈正相關(guān)（均P<0.01）;自我效能感、心理一致感、參加學�；顒印⒓彝ソ�(jīng)濟狀況、年級進入了心理彈性回歸方程,共能夠預測心理彈性總變異的42.2%;心理彈性在自我效能感與心理一致感間存在部分的中介效應(yīng),效應(yīng)值為0.59。結(jié)論心理彈性在中醫(yī)院校護生自我效能感及心理一致感間起部分中介作用,教育者可通過培養(yǎng)護生心理彈性以提升其心理素質(zhì)。 

【文章來源】：解放軍護理雜志. 2018,35(11)北大核心CSCD

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
1 對象與方法
    1.1 研究對象
    1.2 方法
        1.2.1 研究工具
            1.2.1. 1 一般資料調(diào)查表
            1.2.1. 2 心理彈性量表 (Connor-Davidson resilience scale, CD-RISC)
            1.2.1. 3 一般自我效能感量表 (generalself-efficacy scale, GSES)
            1.2.1. 4 心理一致感量表 (senseof coherence-13, SOC-13)
        1.2.2 調(diào)查方法
    1.3 統(tǒng)計學處理
2 結(jié)果
    2.1 護生一般資料及CD-RISC-10、GSES、SOC-13的得分情況
    2.2 中醫(yī)院校護生心理彈性影響因素的多重線性回歸分析
    2.3 中醫(yī)院校護生心理彈性與自我效能感、心理一致感的相關(guān)性
    2.4 心理彈性在自我效能感與心理一致感之間的中介效應(yīng)檢驗
3 討論
    3.1 中醫(yī)院校護生的心理彈性狀況分析
    3.2 心理彈性在自我效能感及心理一致感之間的中介效應(yīng)
4 小結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
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博士論文
[1]心理彈性與壓力困擾、適應(yīng)的關(guān)系[D]. 蔡穎.天津師范大學 2010



本文編號：3192988