教師發(fā)展需要回歸教師之本真性,讓教師成為真正的教師,使教師配得上成為一個(gè)教師。本真性是教師獨(dú)特的真實(shí)性,是教師成為教師的一種共通性與內(nèi)在性品性,是教師理性反思認(rèn)同的類屬性典范特質(zhì)。思索教師之本真性要求超越工程主義、工具主義和技能崇拜的思維方式,探源教師的本源性形象,思忖教育實(shí)踐之特質(zhì)。構(gòu)建本真性追求的路徑,教師需要養(yǎng)成一種"教師性"的自識,堅(jiān)守德性優(yōu)先之原則,反思教師之反思,以及彰顯教師存在之意義。 

【文章來源】：南京社會科學(xué). 2018,(07)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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本文編號：3187558