日常性學(xué)業(yè)彈性是指學(xué)生積極適應(yīng)并成功應(yīng)對(duì)日常學(xué)習(xí)中典型學(xué)業(yè)挫折、挑戰(zhàn)和困難的能力,其"彈性"體現(xiàn)為學(xué)生的學(xué)習(xí)投入、適應(yīng)性應(yīng)對(duì)方式和學(xué)習(xí)堅(jiān)持性三個(gè)方面的動(dòng)態(tài)作用過(guò)程。測(cè)量方式主要包括Martin等人從能力角度的測(cè)量和Skinner等人從過(guò)程角度的測(cè)量。對(duì)日常性學(xué)業(yè)彈性具有重要催化作用的因素主要包含積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī),適應(yīng)性的情緒和人格特征,以及良好的師生和同伴關(guān)系。日常性學(xué)業(yè)彈性對(duì)學(xué)生的學(xué)業(yè)表現(xiàn)和心理健康具有重要影響。未來(lái)研究應(yīng)進(jìn)一步探討日常性學(xué)業(yè)彈性的概念內(nèi)涵、作用機(jī)制和神經(jīng)生理基礎(chǔ),關(guān)注其促進(jìn)因素和抑制因素的共同作用,并采取針對(duì)性的干預(yù)與提升措施。 

【文章來(lái)源】：心理科學(xué)進(jìn)展. 2018,26(06)北大核心CSSCICSCD

【文章頁(yè)數(shù)】：9 頁(yè)

【文章目錄】：
1 引言
2 日常性學(xué)業(yè)彈性的概念界定
    2.1 概念內(nèi)涵
    2.2 特點(diǎn)
    2.3 近似概念辨析
        2.3.1 日常性學(xué)業(yè)彈性與學(xué)業(yè)彈性
        2.3.2 日常性學(xué)業(yè)彈性與適應(yīng)性應(yīng)對(duì)方式
3 測(cè)量方法
    3.1 Martin和Marsh的學(xué)業(yè)浮力量表
    3.2 Skinner等人的動(dòng)機(jī)彈性和易感性量表
    3.3 其它量表
4 日常性學(xué)業(yè)彈性的影響因素
    4.1 積極的學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)
    4.2 適應(yīng)性的情緒和人格特征
    4.3 良好的師生與同伴關(guān)系
5 日常性學(xué)業(yè)彈性的效應(yīng)
    5.1 對(duì)學(xué)業(yè)表現(xiàn)的影響
    5.2 對(duì)心理健康的影響
6 研究展望


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]學(xué)業(yè)韌性研究綜述[J]. 殷銘澤,郭成.  心理技術(shù)與應(yīng)用. 2016(01)



本文編號(hào)：3168914