發(fā)布時間：2021-04-22 09:29

　　"環(huán)境問題觀察"是面向生態(tài)環(huán)境類專業(yè)一年級本科生開設(shè)的實踐實習課程,并已建設(shè)成為"中國大學MOOC"課程和上海市課程思政示范課程。該課程突出生態(tài)環(huán)境類課程思政特色,以問題導向促興趣、親身實踐出真知,將課程專業(yè)目標與德育目標結(jié)合,注重互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新、推動精品課程共享,線上線下談學術(shù)、立德樹人融課堂,課堂內(nèi)外相互結(jié)合、校園內(nèi)外共同發(fā)展,注重上海特色、中國道路的生態(tài)文明教育,取得了良好的教學效果,實現(xiàn)了實踐育人的思想政治教育目標。 

【文章來源】：中國大學教學. 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、問題導向促興趣, 親身實踐出真知, 以生態(tài)環(huán)境的系統(tǒng)性建設(shè)實習基地, 實現(xiàn)課程教學中的實踐育人
二、將課程專業(yè)目標與德育目標結(jié)合, 用現(xiàn)身說法的方式讓環(huán)保一線人員講授專業(yè)知識和德育
三、注重互聯(lián)網(wǎng)創(chuàng)新, 推動精品課程共享, 通過中國大學MOOC建設(shè)推進實踐課程和課程思政內(nèi)容共享
四、線上線下談學術(shù), 立德樹人融課堂, 充分利用實踐教學密切溝通和互聯(lián)網(wǎng)實時交流的教學平臺
五、課堂內(nèi)外相互結(jié)合, 校園內(nèi)外共同發(fā)展, 利用校友和社會資源擴大課程影響, 宣傳生態(tài)文明理念
六、注重上海特色、中國道路的生態(tài)文明教育, 充分利用上海本地特色資源因地制宜開展實踐實習活動
七、砥礪前行不斷創(chuàng)新, 爭創(chuàng)課程思政新品牌


【參考文獻】：
期刊論文
[1]智能時代高校課程思政的設(shè)計理論與方法[J]. 謝幼如,邱藝,黃瑜玲,章銳.  電化教育研究. 2021(04)
[2]環(huán)境類課程“互聯(lián)網(wǎng)+思政”教學設(shè)計與創(chuàng)新[J]. 楚純潔,周金風.  高教學刊. 2021(10)
[3]思政教育融入《康復醫(yī)學》情境教學的探索[J]. 周金英,杜燦榮,李鑫,張啟富,龍耀斌.  中國繼續(xù)醫(yī)學教育. 2021(08)
[4]高職院校環(huán)境工程技術(shù)專業(yè)課程思政建設(shè)初步探索[J]. 郭艷微.  教師. 2021(08)
[5]高校人工智能課程思政的實踐探索[J]. 高文超,張國英,錢旭.  計算機教育. 2021(03)
[6]計算機類專業(yè)課程思政實施路徑探索與實踐[J]. 郭艷燕.  計算機教育. 2021(01)
[7]旅游管理類專業(yè)課程思政改革研究——以“旅游市場營銷”為例[J]. 廖鐘迪.  黑龍江教育(高教研究與評估). 2020(12)
[8]“互聯(lián)網(wǎng)+”背景下高校課程思政的價值意蘊與實踐路徑研究[J]. 楊曉宏,鄭新,梁麗.  電化教育研究. 2020(12)
[9]新時代師范背景下地理野外實踐教學中的課程思政初探[J]. 董志成,張麗娜,郭溢婷,王霖.  中學地理教學參考. 2020(22)
[10]基于課程思政的《環(huán)境科學概論》課程設(shè)計研究[J]. 曹芮,楊紅,王雪梅,陳韻竹,張萬明.  決策探索(下). 2020(11)

碩士論文
[1]高校思想政治教育中的生態(tài)文明教育研究[D]. 許夢.揚州大學 2020



本文編號：3153532