目的探討朋輩心理輔導(dǎo)的3種模式對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的干預(yù)效果,為開(kāi)展大學(xué)生適應(yīng)性教育提供參考。方法于2015年9月至2016年9月從上海市某高校選取180名大一新生,隨機(jī)平均分配到3個(gè)實(shí)驗(yàn)組,分別進(jìn)行為期1年的思想引領(lǐng)模式、心靈慰藉模式、行動(dòng)支持模式的朋輩心理輔導(dǎo)干預(yù)與刺激;同時(shí)隨機(jī)抽取86名大一新生作為對(duì)照組,實(shí)驗(yàn)期間不給予任何處理。在朋輩心理輔導(dǎo)前后,采用社會(huì)適應(yīng)能力診斷量表對(duì)4組進(jìn)行測(cè)評(píng)。結(jié)果干預(yù)前,實(shí)驗(yàn)組和對(duì)照組社會(huì)適應(yīng)狀況及各因子得分差異均無(wú)統(tǒng)計(jì)學(xué)意義（P值均>0.05）;干預(yù)后,3個(gè)實(shí)驗(yàn)組社會(huì)適應(yīng)能力總分[（33.00±3.96）（19.77±6.20）（29.98±5.49）]高于對(duì)照組（14.72±3.44）（P值均<0.05）。在思想引領(lǐng)模式、行動(dòng)支持模式下,大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力各因子得分以及男生、女生社會(huì)適應(yīng)性得分均高于對(duì)照組（P值均<0.05）;在心靈慰籍模式下,身心癥狀、角色調(diào)試維度得分高于對(duì)照組（P值均<0.05）,女生社會(huì)適應(yīng)性得分高于對(duì)照組（P值均<0.05）。結(jié)論朋輩心理輔導(dǎo)可以顯著提高大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力,3種模式側(cè)重點(diǎn)各有不... 

【文章來(lái)源】：中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2018,39(05)北大核心

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
1 對(duì)象與方法
    1.1 對(duì)象
    1.2 方法
        1.2.1 研究程序
        1.2.2 研究工具
    1.3 統(tǒng)計(jì)分析
2 結(jié)果
    2.1 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力各維度得分比較
    2.2 實(shí)驗(yàn)組與對(duì)照組男女大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力比較
3 討論
    3.1 思想引領(lǐng)模式有助于建構(gòu)積極的價(jià)值體系
    3.2 心靈慰藉模式有助于建構(gòu)積極的心理內(nèi)涵
    3.3 行動(dòng)支持模式有助于建構(gòu)積極的行為目標(biāo)


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]朋輩心理輔導(dǎo)在大學(xué)新生適應(yīng)性教育中的作用[J]. 任文芳,賈楠,鮑艷丹.  科教導(dǎo)刊(上旬刊). 2017(12)
[2]高校朋輩心理輔導(dǎo)研究進(jìn)展述評(píng)[J]. 宋傳穎.  當(dāng)代教育理論與實(shí)踐. 2017(07)
[3]大學(xué)生朋輩心理咨詢體系的構(gòu)建研究——以安徽中醫(yī)藥大學(xué)為例[J]. 陳艷玲,張俊杰.  遼寧醫(yī)學(xué)院學(xué)報(bào)(社會(huì)科學(xué)版). 2016(04)
[4]美國(guó)朋輩心理咨詢模式及其對(duì)我國(guó)的啟示——以美國(guó)斯坦福大學(xué)為例[J]. 周莉,雷靂.  教育理論與實(shí)踐. 2016(15)
[5]高校朋輩心理輔導(dǎo)時(shí)代轉(zhuǎn)向的理論條件探析[J]. 何思彤,葛魯嘉.  黑龍江高教研究. 2016(02)
[6]朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響研究[J]. 尹晨祖.  河池學(xué)院學(xué)報(bào). 2015(06)
[7]大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力現(xiàn)狀及其影響因素分析[J]. 裘慧冬,徐一梅,陳珊珊,潘玲雁,吳央,吳茵茵.  教育教學(xué)論壇. 2015(12)
[8]朋輩團(tuán)體心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生社交焦慮的干預(yù)效果評(píng)價(jià)[J]. 陳娟,張興瑜,趙秀娟,黃泓嘉,李小晶.  中國(guó)學(xué)校衛(wèi)生. 2014(12)
[9]思想政治理論課對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力的培育途徑研究[J]. 李桃.  經(jīng)濟(jì)研究導(dǎo)刊. 2014(23)
[10]我國(guó)大學(xué)生朋輩心理輔導(dǎo)模式探索研究[J]. 花蕊.  時(shí)代教育. 2013(05)

碩士論文
[1]朋輩心理互助在人際交往能力培養(yǎng)上的應(yīng)用研究[D]. 林晶.南京師范大學(xué) 2015
[2]朋輩心理輔導(dǎo)在個(gè)體咨詢中的運(yùn)用[D]. 石麗君.魯東大學(xué) 2014
[3]朋輩心理輔導(dǎo)對(duì)大學(xué)生人際關(guān)系的影響研究[D]. 李虹岳.東北師范大學(xué) 2014
[4]大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力量表編制及“團(tuán)隊(duì)合作學(xué)習(xí)”對(duì)大學(xué)生社會(huì)適應(yīng)能力影響的實(shí)驗(yàn)研究[D]. 吳城城.沈陽(yáng)體育學(xué)院 2014



本文編號(hào)：3115508