20世紀80年代以來, STEM教育已經被視為美國科技人力資源開發(fā)的重要內容,成為構筑可持續(xù)競爭力的重要戰(zhàn)略基礎。以教育政策的話語、文本和社會效應三個維度為解析框架,從科學、民主、權威、價值、控制、執(zhí)行力和教育公平等方面對美國STEM教育政策的特點和優(yōu)勢進行分析發(fā)現(xiàn),該政策體系構建了公平價值導向的政策話語,設計了有實質內容的政策文本,關注了實用主義的社會效應,對我國STEM教育政策的制定、實施和評估具有一定的參考價值。 

【文章來源】：教育理論與實踐. 2018,38(25)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、構建公平價值導向的政策話語體系
二、設計有實質內容的政策文本
三、關注實用主義的社會效應
    （一） 回應社會發(fā)展需求
    （二） 強大的組織保障
    （三） 實施協(xié)同戰(zhàn)略


【參考文獻】：
期刊論文
[1]什么是好的教育政策[J]. 涂端午,魏巍.  教育研究. 2014(01)



本文編號：3103008