改革開放40年國家支持農(nóng)村義務(wù)教育的政策經(jīng)驗與反思
發(fā)布時間:2021-03-14 04:11
改革開放40年我國農(nóng)村義務(wù)教育取得的成就根植于改革開放的偉大實踐和教育現(xiàn)代化的歷史進程,體現(xiàn)了鮮明的政策支持性,其政策經(jīng)驗主要體現(xiàn)為:一是始終將農(nóng)村義務(wù)教育列為黨和國家教育政策的優(yōu)先領(lǐng)域,前瞻性設(shè)計;二是探索并完善切合我國特點的義務(wù)教育"責(zé)任型政府"治理機制;三是積極回應(yīng)義務(wù)教育不同發(fā)展階段的典型問題并實施針對性的政策措施。面向2035年,繼續(xù)支持農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展,需要更好地回應(yīng)農(nóng)村家長、農(nóng)村兒童和農(nóng)村教師合理的現(xiàn)代性訴求,設(shè)計更加有支持力度,更加有智慧的現(xiàn)代農(nóng)村義務(wù)教育制度。
【文章來源】:教育發(fā)展研究. 2018,38(20)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、40年我國農(nóng)村義務(wù)發(fā)展的主要成效與政策特征
二、40年我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的基本政策經(jīng)驗
三、面向2035, 繼續(xù)支持農(nóng)村義務(wù)教育的主要政策議題
【參考文獻】:
期刊論文
[1]什么是好的教育政策研究[J]. 王大泉,盧曉中,朱旭東,朱德全,鄔大光,劉志軍,劉善槐,范國睿. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(02)
[2]論中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)管理體制的分類分權(quán)改革——以1977年以來的經(jīng)驗教訓(xùn)為依據(jù)[J]. 廖其發(fā). 西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04)
[3]建設(shè)小而優(yōu)、小而美的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校[J]. 楊東平. 人民教育. 2016(02)
[4]是認真解決小學(xué)教育問題的時候了[J]. 人民教育. 1980(12)
本文編號:3081465
【文章來源】:教育發(fā)展研究. 2018,38(20)北大核心CSSCI
【文章頁數(shù)】:7 頁
【文章目錄】:
一、40年我國農(nóng)村義務(wù)發(fā)展的主要成效與政策特征
二、40年我國農(nóng)村義務(wù)教育發(fā)展的基本政策經(jīng)驗
三、面向2035, 繼續(xù)支持農(nóng)村義務(wù)教育的主要政策議題
【參考文獻】:
期刊論文
[1]什么是好的教育政策研究[J]. 王大泉,盧曉中,朱旭東,朱德全,鄔大光,劉志軍,劉善槐,范國睿. 華東師范大學(xué)學(xué)報(教育科學(xué)版). 2018(02)
[2]論中國基礎(chǔ)教育領(lǐng)導(dǎo)管理體制的分類分權(quán)改革——以1977年以來的經(jīng)驗教訓(xùn)為依據(jù)[J]. 廖其發(fā). 西南大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2017(04)
[3]建設(shè)小而優(yōu)、小而美的農(nóng)村小規(guī)模學(xué)校[J]. 楊東平. 人民教育. 2016(02)
[4]是認真解決小學(xué)教育問題的時候了[J]. 人民教育. 1980(12)
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