思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力是指思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)在內(nèi)外部物質(zhì)、能量和信息交換的過程中保持結(jié)構(gòu)穩(wěn)定和功能正常所能承受的最大負(fù)載,它具有客觀性、可變性、復(fù)雜關(guān)聯(lián)性和多層次性特點(diǎn)。思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力的大小與系統(tǒng)規(guī)模、系統(tǒng)內(nèi)外部交換的數(shù)量比例關(guān)系及系統(tǒng)復(fù)雜程度等因素有關(guān)。當(dāng)前影響思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力的突出問題表現(xiàn)為:經(jīng)費(fèi)總量偏低;系統(tǒng)基礎(chǔ)條件區(qū)域失衡;教師數(shù)量偏少等。增強(qiáng)思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力需要提升思想政治教育資源承載力、提高思想政治教育環(huán)境承載力以及擴(kuò)大思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)彈性力。 

【文章來源】：東北師大學(xué)報(bào)(哲學(xué)社會(huì)科學(xué)版). 2018,(06)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：6 頁

【文章目錄】：
一、思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力內(nèi)涵
    （一） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)外部物質(zhì)、能量、信息交換
    （二） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的自校穩(wěn)態(tài)機(jī)制
    （三） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的最大負(fù)載
二、思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力的特征
    （一） 客觀性
    （二） 可變性
    （三） 復(fù)雜性
    （四） 多層次性
三、思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力的影響因素
四、當(dāng)前思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力的問題
    （一） 思想政治教育生均經(jīng)費(fèi)與思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)規(guī)模雖同步增長(zhǎng), 但是總量偏低
    （二） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)的基礎(chǔ)條件改善, 但區(qū)域發(fā)展失衡
    （三） 思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)內(nèi)的教育者與教育對(duì)象比例失衡, 生師比過高, 師資建設(shè)亟待加強(qiáng)
五、提升思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)承載力的路徑分析
    （一） 優(yōu)化基礎(chǔ):提升思想政治教育資源承載力
    （二） 改善約束:提高思想政治教育環(huán)境承載力
    （三） 促進(jìn)發(fā)展:擴(kuò)大思想政治教育生態(tài)系統(tǒng)彈性力


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]習(xí)近平水生態(tài)文明建設(shè)思想的系統(tǒng)性探析[J]. 王英.  南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2017(01)
[2]社會(huì)生態(tài)系統(tǒng)及其恢復(fù)力研究——基于復(fù)雜性理論的視角[J]. 趙慶建,溫作民.  南京林業(yè)大學(xué)學(xué)報(bào)(人文社會(huì)科學(xué)版). 2013(04)
[3]生態(tài)承載力研究和應(yīng)用進(jìn)展[J]. 向蕓蕓,蒙吉軍.  生態(tài)學(xué)雜志. 2012(11)
[4]國內(nèi)環(huán)境承載力研究進(jìn)展[J]. 郭秀銳,毛顯強(qiáng),冉圣宏.  中國人口.資源與環(huán)境. 2000(S1)



本文編號(hào)：3051125