發(fā)布時間：2021-02-10 02:36

　　基礎(chǔ)教育公平具有起點意義,是社會公平、和諧發(fā)展的基礎(chǔ)。近年來,國家把統(tǒng)籌城鄉(xiāng)教育資源配置作為基礎(chǔ)教育均衡發(fā)展的重要突破口。面對公平與效率的權(quán)衡,地方政府在將教育資源投往城鎮(zhèn)還是農(nóng)村的選擇上陷入了兩難境地。尤其是在農(nóng)村人口大量流入城鎮(zhèn)的背景下,由于缺乏“可行能力”而導(dǎo)致部分農(nóng)村居民不能平等地獲取和享受基礎(chǔ)教育這類基本公共服務(wù)的情況,會進一步加劇城鄉(xiāng)之間不公平狀況的后果。本文的研究目的在于以公平與效率為視角,闡明目前城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置中的主要問題,進而深入探討解決公平性問題的方法,為城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源的均衡配置提供切實可行的解決之道�；谝陨夏繕�,本研究的主要內(nèi)容以及結(jié)論包括：（1）通過梳理近30年來的基礎(chǔ)教育財政體制與政策的演變,總結(jié)了農(nóng)村基礎(chǔ)教育投入政策所經(jīng)歷的適應(yīng)性改進。分析勞動力及其子女大量由農(nóng)村遷移到城鎮(zhèn),實際上對城鄉(xiāng)分割背景下的基礎(chǔ)教育資源配置提出了新的挑戰(zhàn),這表明地方政府不僅需要從制度支持的角度進一步消除人口流動障礙,促進城鄉(xiāng)融合,而且有必要從可行能力的視角出發(fā),關(guān)注農(nóng)村弱勢群體的基礎(chǔ)教育公平問題。（2）以農(nóng)村義務(wù)教育資源布局調(diào)整政策為背景,運用統(tǒng)計數(shù)據(jù)和實地調(diào)研資料,并結(jié)合... 

【文章來源】：中國農(nóng)業(yè)大學(xué)北京市 211工程院校 985工程院校 教育部直屬院校

【文章頁數(shù)】：118 頁

【學(xué)位級別】：博士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一章 導(dǎo)言
    1.1 研究背景和研究意義
    1.2 文獻綜述
    1.3 研究方法
    1.4 研究目的和研究內(nèi)容
第二章 分析的邏輯框架：基礎(chǔ)教育投入的公平與效率問題
    2.1 基本觀點
    2.2 理論分析
    2.3 本章小結(jié)
第三章 人口遷移對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的挑戰(zhàn)
    3.1 改革開放以來農(nóng)村義務(wù)教育投入政策的演變
    3.2 中國的城鎮(zhèn)化與人口遷移
    3.3 本章小結(jié)
第四章 學(xué)校撤并：政府應(yīng)對農(nóng)村生源減少的措施及其效率導(dǎo)向的動機探討
    4.1 農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整的背景與政策
    4.2 農(nóng)村學(xué)校布局調(diào)整政策的實施帶來的影響
    4.3 地方政府撤并農(nóng)村學(xué)校的行為分析
    4.4 本章小結(jié)
第五章 農(nóng)村家庭子女城鄉(xiāng)就學(xué)地選擇的公平性問題：基于可行能力理論的分析
    5.1 保障基礎(chǔ)教育公平的必要性與重要性
    5.2 就學(xué)地選擇對城鄉(xiāng)基礎(chǔ)教育資源配置公平性的影響
    5.3 農(nóng)村居民家庭教育相關(guān)支出與公平問題分析
    5.4 本章小結(jié)
第六章 教育投入的結(jié)構(gòu)性問題及公平性的解決之道
    6.1 我國教育財政體制和投入結(jié)構(gòu)
    6.2 地方政府對農(nóng)村基礎(chǔ)教育的預(yù)算內(nèi)外投入行為研究
    6.3 本章小結(jié)
第七章 結(jié)論與討論
    7.1 主要結(jié)論
    7.2 討論與建議
參考文獻
致謝
附錄
作者簡介



本文編號：3026649