隨著社會主義市場經(jīng)濟的發(fā)展、政府職能轉(zhuǎn)變以及教育管理體制改革的進一步深化,社會各界參與和管理教育的程度逐步加深,教育管理方式由政府直接行政管理逐步向政府依靠社會中介機構(gòu)等社會力量進行間接管理轉(zhuǎn)變。這一社會背景表明,我國的教育管理與發(fā)展將越來越倚重于教育評估的作用,市場社會對教育評估也寄予了越來越多的期望和要求。與這些要求相適應,教育評估專業(yè)化和建立專業(yè)化教育評估中介組織自然成為我國教育管理改革的重要課題。但是,我國教育評估中介組織的起步晚,研究還顯薄弱,并且集中在高等教育領(lǐng)域,而對于基礎教育領(lǐng)域相對缺乏,基礎教育評估體制創(chuàng)新同樣需要專業(yè)化、專門性的中介組織。本文在吸納國內(nèi)外學者已有研究成果的基礎上,對我國教育中介評估組織的培育以及基礎教育評估中介組織的建立進行了系統(tǒng)研究,以期對我國教育評估中介組織的研究及教育管理體制創(chuàng)新的研究略盡綿薄之力。 全文包括四部分: 第一部分為總論。簡要介紹了研究的背景、依據(jù)、目的意義、理論基礎和研究現(xiàn)狀,在此基礎上確定了研究的思路及方法。 第二部分主要對教育評估中介組織的概念、特征、地位作用、職能等相關(guān)理論進行了系統(tǒng)的研究,并簡要分析了國內(nèi)... 

【文章來源】：西北師范大學甘肅省

【文章頁數(shù)】：71 頁

【學位級別】：碩士

【文章目錄】：
摘要
Abstract
第一部分 總論
    一、研究背景及依據(jù)
    二、研究的目的和意義
    三、研究的理論基礎
    四、文獻綜述
    五、研究思路與方法
第二部分 教育評估中介組織的相關(guān)理論及發(fā)展現(xiàn)狀
    一、概念界定
    二、特征分析
    三、地位與作用
    四、職能探討
    五、發(fā)展現(xiàn)狀
第三部分 我國社會中介性基礎教育評估組織培育的可行性分析
    一、我國基礎教育評估存在的問題
    二、我國社會中介性基礎教育評估組織培育的必要性
    三、我國社會中介性基礎教育評估組織建立的條件
    四、我國社會中介性基礎教育評估組織的運作
第四部分 我國教育評估中介組織發(fā)展的對策
    一、深化機構(gòu)改革，繼續(xù)加快政府教育職能的轉(zhuǎn)變
    二、轉(zhuǎn)變觀念，提高對建立專業(yè)性教育評估組織的認識
    三、加強教育評估中介組織自身建設，提高自身素質(zhì)
    四、要處理好與政府、社會、學校、受教育者和同類教育評估機構(gòu)的關(guān)系
    五、加強中介組織立法建設，賦予教育評估中介組織以合法性和權(quán)威性
    六、要加大政策扶持力度，支持教育評估中介組織發(fā)展
    七、加強國際交流，借鑒國際經(jīng)驗
    八、教育評估中介組織類型、職能應多樣化
    九、加強對教育評估中介組織的研究
    十、加強對教育評估中介組織的元評估
結(jié)束語
參考文獻
附錄
后記


【參考文獻】：
期刊論文
[1]發(fā)展教育中介組織的若干思考[J]. 陳潔.  教育發(fā)展研究. 2004(Z1)
[2]教育管理專業(yè)化與教育中介組織構(gòu)建的思考[J]. 金東海,李小紅.  高等理科教育. 2004(03)
[3]論教育中介組織的培育與教育制度創(chuàng)新[J]. 王洪才.  江西教育科研. 2004(04)
[4]新形勢下高教評估中介組織體系的構(gòu)想[J]. 方鴻琴.  現(xiàn)代大學教育. 2004(02)
[5]發(fā)展我國高等教育評估中介組織的對策構(gòu)想[J]. 陳承新.  浙江社會科學. 2004(02)
[6]談教育中介機構(gòu)的法律地位[J]. 張峰.  理工高教研究. 2004(01)
[7]對發(fā)展我國民辦高等教育中介組織的若干思考[J]. 徐緒卿.  黑龍江高教研究. 2004(01)
[8]高等教育評估機構(gòu)現(xiàn)狀分析及評估行業(yè)認證初探[J]. 林夢泉.  科學學與科學技術(shù)管理. 2004(01)
[9]中介性高等教育評估機構(gòu)的科學定位[J]. 陳洪靜.  深圳大學學報(人文社會科學版). 2003(06)
[10]高等學校屬于第三部門[J]. 王建華.  教育研究. 2003(10)



本文編號：3007576