本文基于以"教育公平"為主題的1237篇CSSCI數(shù)據(jù)庫文獻(xiàn),借助Citespace軟件,運(yùn)用文獻(xiàn)計(jì)量學(xué)方法對(duì)國內(nèi)"教育公平"相關(guān)研究進(jìn)行關(guān)鍵詞共現(xiàn)、引文共被引等分析。結(jié)果表明:國內(nèi)教育公平的研究形成了高等教育、義務(wù)教育、教育質(zhì)量、教育改革等熱點(diǎn)主題聚類;李春玲、楊東平等學(xué)者產(chǎn)出的一些經(jīng)典之作,成為教育公平研究的重要理論基礎(chǔ);此外,還挖掘出若干漸強(qiáng)型、漸弱型研究前沿。 

【文章來源】：高教探索. 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：7 頁

【部分圖文】：

漸強(qiáng)型研究前沿節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)被引歷史折線圖

·綜述·我國教育公平的研究進(jìn)展:網(wǎng)絡(luò)、熱點(diǎn)及前沿圖6漸強(qiáng)型研究前沿節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)被引歷史折線圖第一個(gè)漸強(qiáng)型節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)在列表中突現(xiàn)率最高，是學(xué)者李春玲于2010年在《社會(huì)學(xué)研究》上發(fā)表的《高等教育擴(kuò)張與教育機(jī)會(huì)不平等———高校擴(kuò)招的平等化效應(yīng)考查》。文章是在國內(nèi)高校擴(kuò)招背景下探討教育擴(kuò)張和教育公平之間的關(guān)系，提出大學(xué)擴(kuò)招并未導(dǎo)致高等教育機(jī)會(huì)的階層、城鄉(xiāng)、民族等不平等下降，同時(shí)作者還強(qiáng)調(diào)大學(xué)擴(kuò)招不太有利于中下層階級(jí)和弱勢(shì)群體追求高等教育。［9］從圖5可以看到，自2014年起該文持續(xù)被引且趨勢(shì)逐漸上升。另一個(gè)漸強(qiáng)型節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)，其突現(xiàn)率位于列表第三位，是吳愈曉在2013年在《中國社會(huì)科學(xué)》上發(fā)表的《中國城鄉(xiāng)居民的教育機(jī)會(huì)不平等及其演變(1978－2008)》。這篇文獻(xiàn)關(guān)注的是個(gè)體或家庭教育決策影響教育公平這一微觀過程，基于教育決策的理性行動(dòng)理論，討論教育政策、教育供給(教育擴(kuò)張)影響下社會(huì)各階層間的教育不平等及其演變。結(jié)合圖5和圖6來看，這兩篇文獻(xiàn)總體被引頻次達(dá)到13次和7次，也是被引頻次最高的文獻(xiàn)之一，且在近三年變化趨勢(shì)逐漸增強(qiáng)。21世紀(jì)以來，隨著中國教育擴(kuò)張，學(xué)術(shù)界逐步有一批學(xué)者借鑒最大化維持不平等(MMI假設(shè))③、有效維持不平等假設(shè)(EMI假設(shè))④、微觀層面的教育決策理性行動(dòng)模型⑤等理論來探討和檢驗(yàn)該理論在中國情境的有效性。［10］綜上來看，這兩篇文獻(xiàn)所反映的中國情境下教育擴(kuò)張、教育政策對(duì)教育公平的影響，以及微觀視角下教育擴(kuò)張、教育政策對(duì)個(gè)體教育決策的影響，是目前的教育公平領(lǐng)域的研究前沿且有影響增強(qiáng)的趨勢(shì)。

·綜述·我國教育公平的研究進(jìn)展:網(wǎng)絡(luò)、熱點(diǎn)及前沿圖6漸強(qiáng)型研究前沿節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)被引歷史折線圖第一個(gè)漸強(qiáng)型節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)在列表中突現(xiàn)率最高，是學(xué)者李春玲于2010年在《社會(huì)學(xué)研究》上發(fā)表的《高等教育擴(kuò)張與教育機(jī)會(huì)不平等———高校擴(kuò)招的平等化效應(yīng)考查》。文章是在國內(nèi)高校擴(kuò)招背景下探討教育擴(kuò)張和教育公平之間的關(guān)系，提出大學(xué)擴(kuò)招并未導(dǎo)致高等教育機(jī)會(huì)的階層、城鄉(xiāng)、民族等不平等下降，同時(shí)作者還強(qiáng)調(diào)大學(xué)擴(kuò)招不太有利于中下層階級(jí)和弱勢(shì)群體追求高等教育。［9］從圖5可以看到，自2014年起該文持續(xù)被引且趨勢(shì)逐漸上升。另一個(gè)漸強(qiáng)型節(jié)點(diǎn)文獻(xiàn)，其突現(xiàn)率位于列表第三位，是吳愈曉在2013年在《中國社會(huì)科學(xué)》上發(fā)表的《中國城鄉(xiāng)居民的教育機(jī)會(huì)不平等及其演變(1978－2008)》。這篇文獻(xiàn)關(guān)注的是個(gè)體或家庭教育決策影響教育公平這一微觀過程，基于教育決策的理性行動(dòng)理論，討論教育政策、教育供給(教育擴(kuò)張)影響下社會(huì)各階層間的教育不平等及其演變。結(jié)合圖5和圖6來看，這兩篇文獻(xiàn)總體被引頻次達(dá)到13次和7次，也是被引頻次最高的文獻(xiàn)之一，且在近三年變化趨勢(shì)逐漸增強(qiáng)。21世紀(jì)以來，隨著中國教育擴(kuò)張，學(xué)術(shù)界逐步有一批學(xué)者借鑒最大化維持不平等(MMI假設(shè))③、有效維持不平等假設(shè)(EMI假設(shè))④、微觀層面的教育決策理性行動(dòng)模型⑤等理論來探討和檢驗(yàn)該理論在中國情境的有效性。［10］綜上來看，這兩篇文獻(xiàn)所反映的中國情境下教育擴(kuò)張、教育政策對(duì)教育公平的影響，以及微觀視角下教育擴(kuò)張、教育政策對(duì)個(gè)體教育決策的影響，是目前的教育公平領(lǐng)域的研究前沿且有影響增強(qiáng)的趨勢(shì)。

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]基于Citespace的普惠金融可視化分析[J]. 石丹,高彩麗.  財(cái)會(huì)月刊. 2017(36)
[2]社會(huì)分層與高等教育公平問題探討[J]. 彭榕.  黑龍江高教研究. 2017(03)
[3]農(nóng)民工子女義務(wù)教育公平的現(xiàn)狀審視與路徑探尋[J]. 汪杰鋒.  教育研究與實(shí)驗(yàn). 2016(01)
[4]教育公平與教育質(zhì)量的沖突與選擇[J]. 常琳.  亞太教育. 2016(01)
[5]發(fā)展“更多更公平惠及全體人民”的“更好的教育”——學(xué)習(xí)習(xí)近平總書記有關(guān)促進(jìn)教育公平重要講話[J]. 王善,程川.  中國校外教育. 2015(26)
[6]我國教育公平研究的回顧與展望——基于2002—2012年CNKI期刊數(shù)據(jù)的分析[J]. 胡洪彬.  教育研究. 2014(01)
[7]我國現(xiàn)行異地高考政策分析[J]. 陳立鵬,郭晶.  國家教育行政學(xué)院學(xué)報(bào). 2013(04)
[8]中國城鄉(xiāng)居民的教育機(jī)會(huì)不平等及其演變（1978—2008）[J]. 吳愈曉.  中國社會(huì)科學(xué). 2013(03)
[9]國際高等教育研究的熱點(diǎn)主題和研究前沿——基于8種SSCI高等教育學(xué)期刊2000—2011年文獻(xiàn)共被引網(wǎng)絡(luò)圖譜的分析[J]. 潘黎,侯劍華.  教育研究. 2012(06)
[10]高等教育擴(kuò)張與教育機(jī)會(huì)不平等——高校擴(kuò)招的平等化效應(yīng)考查[J]. 李春玲.  社會(huì)學(xué)研究. 2010(03)



本文編號(hào)：2998570