隨著信息技術(shù)的飛速發(fā)展，教育信息化在提高國(guó)民素質(zhì)和增強(qiáng)國(guó)家創(chuàng)新能力方面的作用日益增強(qiáng)。數(shù)字化教育資源共享作為數(shù)字化教育資源建設(shè)的重要方面，在教育信息化中起到了巨大的推動(dòng)作用。而學(xué)前教育作為整個(gè)國(guó)民教育的起點(diǎn)及學(xué)校教育和終身教育的奠基階段，在教育信息化的大潮中也被不斷地向前推進(jìn)，其資源共享問題也開始引起人們的廣泛關(guān)注。為了解學(xué)前教育數(shù)字化教育資源共享現(xiàn)狀，筆者參照了一些專家和碩博士設(shè)計(jì)的學(xué)前教育數(shù)字化教育資源共享現(xiàn)狀的調(diào)查問卷，修改成了本研究所使用的《關(guān)于學(xué)前教育數(shù)字化資源共享現(xiàn)狀的調(diào)查問卷》。筆者以河南省為例，選取了分布在河南省的鄭州、開封、洛陽(yáng)等13個(gè)城市和鄉(xiāng)鎮(zhèn)的41所幼兒園的園長(zhǎng)和教師作為調(diào)查對(duì)象，問卷主要涉及學(xué)前教育資源的主要來源和獲取手段、資源建設(shè)現(xiàn)狀及需求以及資源共享現(xiàn)狀三個(gè)大的方面。筆者還對(duì)其中7名幼兒園園長(zhǎng)及教師進(jìn)行了訪談，獲取了更多信息。研究表明學(xué)前教育數(shù)字化教育資源共享現(xiàn)狀不盡如人意，究其原因有以下幾點(diǎn)：第一,長(zhǎng)期的資源分配不均衡導(dǎo)致各幼兒園信息嚴(yán)重不對(duì)稱，以互利互惠為基礎(chǔ)的共享合作難以進(jìn)行；第二，部分幼兒教師仍存在著層級(jí)觀念和狹隘的競(jìng)爭(zhēng)思想，而這些觀念都制約著學(xué)前教... 

【文章來源】：河南大學(xué)河南省

【文章頁(yè)數(shù)】：64 頁(yè)

【學(xué)位級(jí)別】：碩士

【圖文】：

UpToTen深受世界各國(guó)學(xué)齡前兒童喜愛①PBSKIDS(http://pbskids.org)是美國(guó)公共廣播服務(wù)(PublicBroadcastingService)電視臺(tái)

圖 2-1 UpToTen 深受世界各國(guó)學(xué)齡前兒童喜愛①PBSKIDS(http://pbskids.org)是美國(guó)公共廣播服務(wù)(Public Broadcasting Service)電視為兒童特設(shè)的網(wǎng)站。PBS 電視臺(tái)是非盈利、非商業(yè)電視臺(tái)的鼻祖。因此，PBSK一個(gè)非商業(yè)性的網(wǎng)站，其內(nèi)容包括故事、音樂、閱讀、相片、賀卡、拼圖、美術(shù)及了學(xué)前兒童發(fā)展的各個(gè)領(lǐng)域，它不僅免費(fèi)開放其所有資源，而且網(wǎng)站內(nèi)沒有任何，內(nèi)容豐富又健康，保證了兒童上網(wǎng)的安全，受到兒童、教師和家長(zhǎng)的歡迎。第三，網(wǎng)站內(nèi)容針對(duì)性強(qiáng)，年齡階段劃分清晰。從 UpToTen 網(wǎng)站的名字就不難看網(wǎng)站是專門針對(duì) 0-10 歲兒童而設(shè)計(jì)的，網(wǎng)站中有 903 個(gè)免費(fèi)游戲，除了其中 92 個(gè)于 6-10 歲兒童使用的游戲外，其余的適用于所有 0-10 歲兒童。美國(guó)這種將年齡階分清晰，為特定年齡段的孩子量身定做的網(wǎng)站還有很多，這也體現(xiàn)了美國(guó)教育主題設(shè)計(jì)過程中對(duì)兒童身心發(fā)展階段性特征的充分考慮。

10 圖 2-3 UpToTen at school 的界面①在 PBSKIDS 中，也設(shè)有教師版塊 PBSTeachers（http://www.pbslearningmedia.org/），其中包含豐富的教育資源。進(jìn)入 PBSTeachers 頁(yè)面，清晰的年級(jí)、學(xué)科等劃分讓人一目了然。點(diǎn)開“Grade Levels”，會(huì)出現(xiàn)年級(jí)列表（共有 PreK、k-2、3-5、6-8、9-12、13+五個(gè)類別），點(diǎn)開“PreK”會(huì)出現(xiàn) 1117 個(gè)資源，這些資源還會(huì)按照“科目”、“媒體類型”、“語(yǔ)言”等進(jìn)行劃分，點(diǎn)擊“science”（見圖 2-7），就會(huì)有 359 個(gè)針對(duì)學(xué)前兒童的科學(xué)知識(shí)（見圖 2-8）。①美國(guó) UpToTen.COM[EB/OL]網(wǎng)站.http://www.uptoten.com/

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]影響學(xué)前教育數(shù)字化資源共享的原因探析[J]. 安冉,汪基德.  軟件導(dǎo)刊(教育技術(shù)). 2013(09)
[2]學(xué)前教育數(shù)字化資源共享現(xiàn)狀的調(diào)查與分析——基于河南省的調(diào)查研究[J]. 安冉,汪基德.  中小學(xué)電教. 2013(09)
[3]面向工作場(chǎng)域的幼兒教師信息技術(shù)技能培訓(xùn)研究[J]. 冀新花.  繼續(xù)教育研究. 2013(08)
[4]學(xué)前教育信息化的內(nèi)涵解讀[J]. 汪基德,朱書慧,張瓊.  電化教育研究. 2013(07)
[5]數(shù)字教育資源建設(shè)的生態(tài)化視角及技術(shù)架構(gòu)[J]. 王民,顧小清,趙春.  開放教育研究. 2013(02)
[6]學(xué)齡人口變動(dòng)與基礎(chǔ)教育資源配置的協(xié)調(diào)性及原因探析——以上海為例[J]. 孟兆敏,吳瑞君.  南方人口. 2013(01)
[7]學(xué)前教育資源公平分配問題探析[J]. 蔣冠瑞.  教育導(dǎo)刊(下半月). 2013(01)
[8]教育資源共享指數(shù)ERSI的構(gòu)建與應(yīng)用[J]. 王立,李志香,張少剛.  成人教育. 2013(01)
[9]基于云計(jì)算的義務(wù)教育學(xué)科課程資源共建共享模式[J]. 陳學(xué)軍,黃利華.  中國(guó)電化教育. 2013(01)
[10]基于社區(qū)驅(qū)動(dòng)的學(xué)習(xí)資源共享機(jī)制研究[J]. 趙蔚,梁明,劉紅霞,于大澤.  中國(guó)電化教育. 2012(12)

碩士論文
[1]高校網(wǎng)絡(luò)教育資源共享機(jī)制的研究[D]. 王鈺潔.湖北大學(xué) 2011
[2]電子政務(wù)信息資源共享機(jī)制運(yùn)行瓶頸及其化解[D]. 鐘瑛.湘潭大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2988738