本文采用Histcite軟件和Citespace軟件,對(duì)Web of science數(shù)據(jù)庫中1188篇教師信念研究文獻(xiàn)進(jìn)行可視化處理。結(jié)果發(fā)現(xiàn),在橫向影響力上,美國在國家（地區(qū)）、學(xué)術(shù)共同體和學(xué)者的發(fā)文量和被引量上均占絕對(duì)優(yōu)勢;在縱向影響力上,2006年以后,國際教師信念研究呈現(xiàn)出急劇式、爆發(fā)式發(fā)展,大量文獻(xiàn)發(fā)表于教師教育、科學(xué)教育等期刊,在教師效能信念、技術(shù)融合和科學(xué)教育等領(lǐng)域涌現(xiàn)了一批高質(zhì)量文獻(xiàn);在研究熱點(diǎn)和主題上,已有研究主要集中在教師認(rèn)識(shí)論信念、自我效能信念、學(xué)生信念和教學(xué)信念等方面。建議我國應(yīng)重視教師信念研究,注重實(shí)證主義研究范式,基于生態(tài)系統(tǒng)理論對(duì)特定主題的教師信念進(jìn)行研究。 

【文章來源】：外國中小學(xué)教育. 2018,(09)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：10 頁

【文章目錄】：
一、引言
二、結(jié)果與分析
    （一） 國家（地區(qū)）、學(xué)術(shù)共同體和學(xué)者的橫向影響力
    （二） 年份、期刊的縱向影響力
    （三） 研究熱點(diǎn)與主題
三、討論
    （一） 認(rèn)識(shí)論信念
    （二） 自我效能信念
    （三） 學(xué)生信念
    （四） 教學(xué)信念
四、啟示
    （一） 在研究方法上, 國際教師信念研究較注
    （二） 在研究內(nèi)容上, 國際教師信念研究一般



本文編號(hào)：2988419