冷漠旁觀者問題對(duì)學(xué)校教育的沖擊一方面表現(xiàn)在特殊的校園事件里,如欺負(fù)事件、校園暴力事件等,另一方面表現(xiàn)在日常的教育教學(xué)活動(dòng)中,教育中存在的競(jìng)爭(zhēng)問題、對(duì)知識(shí)的物化占有、教育主體孤立化和被動(dòng)順從等特點(diǎn)導(dǎo)致同伴之間的道德冷漠,致使教育主體成為處于不利處境的同伴的旁觀者。為了應(yīng)對(duì)學(xué)校中的旁觀者問題,學(xué)校教育可以通過引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行有意義的學(xué)習(xí)、培養(yǎng)具有道德精神和反思精神的教育主體等方式,來實(shí)現(xiàn)教育對(duì)冷漠旁觀者的抵制。 

【文章來源】：教育科學(xué)研究. 2018,(10)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：5 頁

【文章目錄】：
一、學(xué)校中的旁觀者及其對(duì)教育的沖擊
二、學(xué)校對(duì)旁觀者的“制造”
三、教育之本心:學(xué)校對(duì)旁觀者的抵制


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]競(jìng)爭(zhēng)的德性及其在教育中的擴(kuò)張[J]. 高德勝.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2016(01)
[2]關(guān)注校園暴力的旁觀者[J]. 宋雁慧.  當(dāng)代教育論壇. 2014(03)
[3]關(guān)于校園暴力旁觀者的研究綜述[J]. 宋雁慧.  中國青年研究. 2014(03)
[4]電子媒介與“旁觀者”的生產(chǎn)——論道德教育在電子媒介時(shí)代的選擇[J]. 高德勝.  華東師范大學(xué)學(xué)報(bào)(教育科學(xué)版). 2007(04)

碩士論文
[1]初中生在欺負(fù)情境中的參與者角色與同伴地位[D]. 張文娟.山東師范大學(xué) 2005



本文編號(hào)：2987846