創(chuàng)客教育是培養(yǎng)學(xué)生創(chuàng)客精神與創(chuàng)客素養(yǎng)的新型教育模式。宜春學(xué)院以創(chuàng)客教育改革地方本科高校教育教學(xué)模式,系統(tǒng)性構(gòu)建了"專業(yè)融合、分階漸進、多元聯(lián)動、復(fù)合評價"的創(chuàng)客教育模式,并在人才培養(yǎng)模式、創(chuàng)客學(xué)習(xí)模式、創(chuàng)新實踐實訓(xùn)平臺、創(chuàng)客教育評價機制等方面進行了探索與實踐。 

【文章來源】：中國大學(xué)教學(xué). 2018,(08)北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、創(chuàng)客教育模式的系統(tǒng)構(gòu)建
    1. 創(chuàng)客教育模式系統(tǒng)構(gòu)建的必要性分析
    2. 創(chuàng)客教育模式系統(tǒng)構(gòu)建的策略
二、“專業(yè)融合、分階漸進、多元聯(lián)動、復(fù)合評價”創(chuàng)客教育模式的實施途徑
    1. 打破學(xué)科專業(yè)壁壘, 構(gòu)建創(chuàng)客課程體系
    2. 課程教學(xué)知行合一, 推行創(chuàng)客學(xué)習(xí)模式
    3. 搭建創(chuàng)新實踐實訓(xùn)平臺, 開展創(chuàng)意創(chuàng)新創(chuàng)業(yè)實踐
    4. 內(nèi)化發(fā)展復(fù)合評價, 發(fā)展學(xué)生創(chuàng)客素養(yǎng)
三、總結(jié)


【參考文獻】：
期刊論文
[1]觸摸真實的學(xué)習(xí):邁向一種新的創(chuàng)客教育文化——國內(nèi)外創(chuàng)客教育研究述評[J]. 王佑鎂,錢凱麗,華佳鈺,郭靜.  電化教育研究. 2017(02)
[2]基于創(chuàng)客項目的學(xué)習(xí)模式探究[J]. 陳鵬.  現(xiàn)代教育技術(shù). 2016(11)



本文編號：2985328