發(fā)布時(shí)間：2021-01-17 09:13

　　心理育人是提升思想政治工作質(zhì)量的"十大育人"體系之一。心理育人是指通過(guò)心理健康教育來(lái)實(shí)現(xiàn)育人的目的。心理育人的提出進(jìn)一步明確了心理健康教育的價(jià)值定位、目標(biāo)指向,對(duì)提升思想政治教育實(shí)效性、促進(jìn)心理健康教育發(fā)展具有重要意義。為了推進(jìn)心理育人工作,需要構(gòu)建宏觀、中觀、微觀各個(gè)層面一體化的心理育人工作體系,促進(jìn)心理育人與其他育人環(huán)節(jié)的結(jié)合以形成協(xié)同育人格局,實(shí)現(xiàn)心理育人視野下心理健康教育理念、內(nèi)容、隊(duì)伍、方法、途徑等方面的全面優(yōu)化。 

【文章來(lái)源】：思想理論教育. 2018,(09)CSSCI

【文章頁(yè)數(shù)】：4 頁(yè)

【文章目錄】：
一、何謂心理育人?
二、心理育人的意義何在?
    1. 心理育人有助于提升思想政治教育的實(shí)效性
    2. 心理育人有助于推動(dòng)心理健康教育發(fā)展進(jìn)入新時(shí)代
三、如何促進(jìn)心理育人?
    1. 構(gòu)建宏觀、中觀、微觀各個(gè)層面一體化的心理育人工作體系
    2. 促進(jìn)心理育人與其他育人環(huán)節(jié)的結(jié)合, 形成協(xié)同育人格局
    3. 實(shí)現(xiàn)心理育人視野下心理健康教育的新變化


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]系統(tǒng)思維視域下高校心理育人的實(shí)踐反思與優(yōu)化路徑[J]. 吳九君.  黑龍江高教研究. 2021(01)
[2]以朋輩互助促進(jìn)心理育人[J]. 魯萍,陳建俏.  北京教育(德育). 2020(11)
[3]后疫情時(shí)代大學(xué)生心理資本培養(yǎng)[J]. 張文芳,同雪莉.  未來(lái)與發(fā)展. 2020(11)
[4]新形勢(shì)下普通高校心理育人機(jī)制[J]. 于陽(yáng).  長(zhǎng)江叢刊. 2020(30)
[5]基于青年心理發(fā)展任務(wù)的高校心理實(shí)踐活動(dòng)育人模式探索[J]. 蘇世將.  中國(guó)輕工教育. 2020(05)
[6]高校心理育人的現(xiàn)狀和路徑探析[J]. 徐潔.  教育教學(xué)論壇. 2020(40)
[7]積極心理學(xué)視角下自媒體時(shí)代高職院校心理育人探析[J]. 王珊.  教育與職業(yè). 2020(17)
[8]從“問(wèn)題導(dǎo)向”到“服務(wù)引導(dǎo)”：心理健康教育的價(jià)值轉(zhuǎn)變[J]. 王益彬,陳紅艷.  教育評(píng)論. 2020(08)
[9]自媒體時(shí)代高校心理育人工作面臨的挑戰(zhàn)與機(jī)遇[J]. 王珊.  江蘇經(jīng)貿(mào)職業(yè)技術(shù)學(xué)院學(xué)報(bào). 2020(04)
[10]藝術(shù)院校思想政治工作著力點(diǎn)探研——以北京舞蹈學(xué)院為例[J]. 朱金奕,赫麗萍.  北京教育(德育). 2020(Z1)

碩士論文
[1]陜西民辦高校思政育人工作研究[D]. 畢玉婷.西安石油大學(xué) 2020
[2]從“問(wèn)心”到“育人”[D]. 李碩.浙江大學(xué) 2020
[3]新時(shí)代高校提升心理育人質(zhì)量研究[D]. 王緩緩.浙江工商大學(xué) 2020
[4]立德樹(shù)人視閾下高�！叭恕钡膭�(chuàng)新路徑研究[D]. 于天奇.河北科技大學(xué) 2019
[5]高校心理健康服務(wù)體系構(gòu)建研究[D]. 黃云清.廣西師范大學(xué) 2019
[6]提升寧夏高校思想政治工作學(xué)生獲得感的路徑研究[D]. 趙南寧.北方民族大學(xué) 2019
[7]德育視角下中學(xué)心理健康教育的途徑研究[D]. 郭俐.信陽(yáng)師范學(xué)院 2019
[8]基于思想政治教育的高校心理健康教育模式研究[D]. 吳卉君.浙江工商大學(xué) 2018
[9]發(fā)揮心理健康教育在高校思想政治教育中的作用研究[D]. 尹瑩朝.燕山大學(xué) 2018



本文編號(hào)：2982588