自2010年《國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要（2010-2020年）》提出"尊重教育規(guī)律和學(xué)生身心發(fā)展規(guī)律,為每個學(xué)生提供適合的教育"以來,"適合的教育"日益成為義務(wù)教育領(lǐng)域的重要議題。對于"適合的教育"內(nèi)涵,學(xué)界提出了"因材施教"、"個性化教育"、"適合的課程"等不同主張。筆者認(rèn)為,"適合的教育"體現(xiàn)了"適合學(xué)生"的適合教育評價新理念。適合教育評價強調(diào)學(xué)生的評價主體性和學(xué)生全面發(fā)展的評價標(biāo)準(zhǔn)。在義務(wù)教育領(lǐng)域,實現(xiàn)"適合的教育",需要更新傳統(tǒng)教育評價理念,踐行新的適合教育評價理念來引領(lǐng)教育變革和發(fā)展,建設(shè)和普及更多義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校,也需要教師成為學(xué)生的好伙伴。 

【文章來源】：教學(xué)與管理. 2018,(15)北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、“適合的教育”和“適合教育評價”
    1.“適合的教育”不同主張
    2.“適合教育評價”的新理念
二、如何實現(xiàn)“適合的教育”
    1. 更新傳統(tǒng)教育評價理念
    2. 建設(shè)更多優(yōu)質(zhì)學(xué)校
    3. 教師成為學(xué)生的好伙伴


【參考文獻】：
期刊論文
[1]為每個學(xué)生提供適合的教育:何以不可能或何以可能——基于課程的教育功能的分析[J]. 馬健生,李洋.  北京師范大學(xué)學(xué)報(社會科學(xué)版). 2016(06)
[2]對義務(wù)教育優(yōu)質(zhì)學(xué)校及其建設(shè)路徑的幾點思考[J]. 張新平.  教育研究. 2015(04)
[3]探索“最適合的教育” 促進個性化人才培養(yǎng)[J]. 陳德喜,蔣云良.  中國高教研究. 2012(02)
[4]個性化教育與人才培養(yǎng)模式創(chuàng)新[J]. 顧明遠(yuǎn).  中國教育學(xué)刊. 2011(10)
[5]孔子因材施教的理論基礎(chǔ)及啟示[J]. 梁秋英,孫剛成.  教育研究. 2009(11)



本文編號：2970468