簡述網(wǎng)絡(luò)教育課程的發(fā)展現(xiàn)狀與時代特征,從課程基本類型、課程設(shè)計步驟、課程教學模塊以及具體操作措施四個方面設(shè)計基于元認知策略的網(wǎng)絡(luò)教育課程體系,并預(yù)測其發(fā)展趨勢。 

【文章來源】：教學與管理. 2018年30期 北大核心

【文章頁數(shù)】：3 頁

【文章目錄】：
一、網(wǎng)絡(luò)教育課程的發(fā)展現(xiàn)狀
二、網(wǎng)絡(luò)教育課程的時代特征
三、元認知策略應(yīng)用于網(wǎng)絡(luò)教育課程體系的價值體現(xiàn)
四、基于元認知策略的網(wǎng)絡(luò)教育課程體系的整體設(shè)計
    1. 課程基本類型
    2. 課程設(shè)計步驟
    3. 課程教學模塊
    4. 具體操作措施
五、基于元認知策略的網(wǎng)絡(luò)教育課程體系的發(fā)展趨勢
    1. 開放
    2. 優(yōu)質(zhì)


【參考文獻】：
期刊論文
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[5]我國教育信息化的困局與出路——兼論網(wǎng)絡(luò)教育模式的創(chuàng)新[J]. 王竹立.  遠程教育雜志. 2014(02)
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本文編號：2954393