發(fā)布時間：2020-12-30 06:56

　　文章以高職院校教師信息化教學(xué)能力為切入點,對合肥幼兒師范高等專科學(xué)校的教師進行了問卷調(diào)查,并從教師對信息化教學(xué)的意識、態(tài)度和認(rèn)知,教師信息化教學(xué)知識技能,教師信息化教學(xué)實踐,教師信息化教學(xué)培訓(xùn),信息化教學(xué)效果影響因素五方面分析了教師信息化教學(xué)能力的現(xiàn)狀,進而在教學(xué)機制、管理機制和教師教學(xué)需求三方面提出了教師信息化教學(xué)能力的提升策略。 

【文章來源】：教育與職業(yè). 2018年16期 北大核心

【文章頁數(shù)】：4 頁

【文章目錄】：
一、高職院校教師信息化教學(xué)能力的概念界定
二、高職院校教師信息化教學(xué)能力的現(xiàn)狀調(diào)查
    1. 調(diào)查對象。
    2. 信息化教學(xué)能力調(diào)查結(jié)果分析。
三、高職院校信息化教學(xué)能力的提升對策
    1. 信息化教學(xué)機制方面。
    2. 信息化教學(xué)管理機制方面。
    3. 教師教學(xué)需求方面。


【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
[1]民辦高職院校教師信息化教學(xué)能力培養(yǎng)與提升——以廣州地區(qū)為例[J]. 陳偉.  課程教育研究. 2017(33)
[2]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代農(nóng)林高職英語教師信息化教學(xué)能力現(xiàn)狀與提升策略[J]. 陳曉蘭.  農(nóng)學(xué)學(xué)報. 2017(05)
[3]“互聯(lián)網(wǎng)+”時代高校教師信息化教學(xué)能力發(fā)展的調(diào)查研究[J]. 張瑩,吳素超,胡永翔.  中國成人教育. 2016(17)



本文編號：2947206