作為數(shù)字時(shí)代的產(chǎn)物,學(xué)習(xí)分析以教育領(lǐng)域數(shù)據(jù)為研究對象,通過挖掘其背后隱含的信息實(shí)現(xiàn)對教育的促進(jìn)。當(dāng)前學(xué)習(xí)分析研究主要集中在在線學(xué)習(xí)領(lǐng)域,但是學(xué)習(xí)本身發(fā)生在多樣的環(huán)境中,學(xué)習(xí)過程更是涉及學(xué)習(xí)者的行為、心理、生理等多個(gè)層面,而當(dāng)前的技術(shù)發(fā)展正為采集并分析學(xué)習(xí)者學(xué)習(xí)過程中多種模態(tài)的數(shù)據(jù)提供基礎(chǔ)�；诖�,本文從技術(shù)的視角討論多模態(tài)數(shù)據(jù)環(huán)境下學(xué)習(xí)分析的發(fā)展趨向,梳理多模態(tài)學(xué)習(xí)分析的技術(shù)支撐,指出未來的學(xué)習(xí)分析應(yīng)該利用腦電感應(yīng)、眼動(dòng)追蹤等多模態(tài)生物識別技術(shù)收集個(gè)人層面的學(xué)習(xí)數(shù)據(jù),結(jié)合教學(xué)技術(shù)工具中的系統(tǒng)日志、全方位課堂音視頻錄像等方式追蹤學(xué)習(xí)者的學(xué)習(xí)和社交軌跡,全面剖析學(xué)習(xí)者的行為層、心理層和生理層數(shù)據(jù),以期為進(jìn)一步實(shí)現(xiàn)精準(zhǔn)化的教與學(xué)提供有效支撐,并推進(jìn)國家自然基金對學(xué)習(xí)分析與評估基礎(chǔ)性研究的探索。 

【文章來源】：中國遠(yuǎn)程教育. 2018年11期 北大核心CSSCI

【文章頁數(shù)】：11 頁

【部分圖文】：

編碼主要2.在線討論中的學(xué)習(xí)者認(rèn)知水平圖5部分線下學(xué)習(xí)行為數(shù)據(jù)流學(xué)習(xí)話語）的處理主要通過編碼

【參考文獻(xiàn)】：
期刊論文
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博士論文
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本文編號：2943665