發(fā)布時(shí)間：2020-10-16 00:16

　　 微課是微型視頻課程的簡(jiǎn)稱(chēng),它是近年來(lái)隨著信息技術(shù)的發(fā)展而逐步應(yīng)用于教育領(lǐng)域的新生事物。以視頻為表現(xiàn)形式,融合圖片、音樂(lè)、文本等多種元素,支持隨時(shí)隨地學(xué)習(xí),微課改變了以往課堂的授課方式和風(fēng)格。這一新生事物以其短小精悍、獲取便捷、操作簡(jiǎn)便、動(dòng)態(tài)多元等特點(diǎn)迅速在教育領(lǐng)域占領(lǐng)其一席之地。然而,如何進(jìn)行微課的規(guī)范化設(shè)計(jì)和運(yùn)用仍舊是一大難點(diǎn)。引導(dǎo)微課與學(xué)校教育互利共生,使微課與具體學(xué)科相結(jié)合并最大程度地發(fā)揮其功效是本篇研究的重點(diǎn)。本文著重研究微課與思想政治課堂的融合共生,從對(duì)微課的一般概念和特點(diǎn)的闡述到對(duì)思想政治微課實(shí)施的現(xiàn)狀與作用分析,嘗試性地總結(jié)出思想政治微課的設(shè)計(jì)與運(yùn)用方法。 基于應(yīng)用性研究的特點(diǎn),本文側(cè)重于從原則和方法上對(duì)思想政治微課進(jìn)行梳理,既結(jié)合思想政治課的德育特點(diǎn),又不斷探索與微課的互往共通,并兼顧現(xiàn)有教育模式,以求思想政治課、微課與現(xiàn)有教育模式這三者的最佳結(jié)合,發(fā)揮最大效用。因此,本文采取對(duì)比分析式的方法展開(kāi)辯證論述,一方面從思想政治課的開(kāi)展現(xiàn)狀進(jìn)行鋪陳,另一方面從思想政治課堂試行微課的效果展開(kāi)論述,最后對(duì)比分析得出在思想政治課堂實(shí)施微課的必要性和重要意義。論文以微課為重點(diǎn),以思想政治課的性質(zhì)和特點(diǎn)為脈絡(luò),一以貫之,順流而下,理性看待兩者的結(jié)合。 對(duì)思想政治微課運(yùn)用進(jìn)行研究,有助于思想政治學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,也有助于為微課的運(yùn)用搭建平臺(tái),同時(shí)對(duì)基礎(chǔ)教育信息化改革有著十分重要的借鑒意義。這是學(xué)校教學(xué)模式的一次突破性嘗試,也是先進(jìn)技術(shù)和理念走進(jìn)課堂的一大探索。這也是本文最大的創(chuàng)新之處——借助科技的進(jìn)步謀求學(xué)科的建設(shè)與發(fā)展,轉(zhuǎn)換理念、突破既有瓶頸、實(shí)現(xiàn)思想政治課程質(zhì)的飛躍。
【學(xué)位單位】：南京師范大學(xué)
【學(xué)位級(jí)別】：碩士
【學(xué)位年份】：2014
【中圖分類(lèi)】：G633.2;G434
【文章目錄】：
摘要
Abstract
目錄
第一章 緒論
    一、問(wèn)題的提出
        1. 選題的緣由
        2. 選題的意義
    二、研究現(xiàn)狀
        1. 國(guó)外研究現(xiàn)狀
        2. 國(guó)內(nèi)研究現(xiàn)狀
    三、研究方法與創(chuàng)新之處
        1. 研究方法
        2. 創(chuàng)新之處
第二章 思想政治微課簡(jiǎn)析
    一、微課的概念
    二、微課的特點(diǎn)
        1. 突破時(shí)空,跳出課堂
        2. 技術(shù)創(chuàng)新,網(wǎng)絡(luò)共享
        3. 短小精悍,目標(biāo)明確
        4. 交互性強(qiáng),應(yīng)用面廣
        5. 半結(jié)構(gòu)化,動(dòng)態(tài)生成
    三、思想政治微課的獨(dú)特性
        1. 思想政治微課與傳統(tǒng)課堂的區(qū)別
        2. 思想政治微課類(lèi)型的獨(dú)特性
第三章 思想政治課堂實(shí)施微課的有效性
    一、微課在思想政治課中的運(yùn)用現(xiàn)狀
        1. 已取得的成就
        2. 存在的問(wèn)題和不足
    二、微課對(duì)思想政治學(xué)科建設(shè)的意義
        1. 促進(jìn)課程理念的實(shí)現(xiàn)
        2. 豐富教學(xué)模式
        3. 提高教學(xué)有效性
    三、微課對(duì)思想政治課實(shí)際教學(xué)的作用
        1. 對(duì)政治課課堂開(kāi)展和課后鞏固的作用
        2. 對(duì)學(xué)生自主學(xué)習(xí)的作用
        3. 對(duì)教師自我發(fā)展的作用
第四章 思想政治微課設(shè)計(jì)與運(yùn)用策略
    一、思想政治微課設(shè)計(jì)原則
        1. 遵循思想政治課程特點(diǎn),以學(xué)生為本
        2. 突出“微”特性,兼顧完整性
        3. 確保有效性,展現(xiàn)創(chuàng)造性
        4. 遵循學(xué)科之間相互滲透的原則,順應(yīng)時(shí)代性
    二、思想政治微課設(shè)計(jì)方法
        1. 從內(nèi)容和結(jié)構(gòu)上——流程清晰,有明確的評(píng)價(jià)指標(biāo)
        2. 從設(shè)計(jì)來(lái)源和途徑上——謀求多種方式
    三、思想政治微課運(yùn)用策略
        1. 以先進(jìn)理念為引導(dǎo),謀求與傳統(tǒng)課堂的統(tǒng)一
        2. 按實(shí)際需求合理使用微課
        3. 優(yōu)化課外輔助學(xué)習(xí)功能
結(jié)語(yǔ)
參考文獻(xiàn)
在讀期間相關(guān)成果發(fā)表情況
致謝

【參考文獻(xiàn)】

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本文編號(hào)：2842451